（1）漏斗內(nèi)溶液（S1)和漏斗外溶液（S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時液面差為Δh,此時S1和S2濃度的大小關(guān)系為 。

（2）圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的 ,兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是 。

（3）為進(jìn)一步探究兩種膜的特性，某興趣小組做了以下實驗。

實驗材料：紫色洋蔥。

實驗器具：如圖所示的滲透裝置（不含溶液），光學(xué)顯微鏡，載玻片，蓋玻片，攝子，刀片，吸水紙，擦鏡紙, 滴管，記號筆等。

實驗試劑：蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液，

部分實驗步驟和結(jié)果如下：

①選兩套滲透裝置，標(biāo)上代號X和Y。在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KN03溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面髙度一致。滲透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置有 (填代號）

②選兩片潔凈的載玻片， ，在載玻片中央分別滴加 ,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)。

③觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。

（4）上述實驗中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實驗現(xiàn)象是 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳、變異、生物進(jìn)化的相關(guān)敘述中，正確的是

A．同源染色體上的非等位基因的遺傳遵循孟德爾自由組合定律

B．繁殖過程中產(chǎn)生的變異個體都可以作為進(jìn)化的原材料

C．地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫的差異可導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離

D．遺傳平衡狀態(tài)下的種群，基因重組現(xiàn)象會使種群基因頻率發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省四校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實驗結(jié)果如甲圖所示，據(jù)圖回答：[

(1)甲圖中，BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是______________________.

(2)從16時到18時，葉綠體內(nèi)ADP的移動方向是______________________.葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是_________.（1分）若D點和E點所對應(yīng)時刻的溫度相同，則D點時的光照強(qiáng)度______（1分）(填“>”，“<”或“=”)E點時的光照強(qiáng)度.

(3)如圖乙所示，在氧氣不足的條件下，線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會____________.

(4)該植物一晝夜后有機(jī)物的總量將_________(填“增加”，“減少”或“不變”)。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省四校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于染色體畸變和基因突變的主要區(qū)別，不正確的是（ ）

A．染色體結(jié)構(gòu)變異是染色體的一個片段增加、缺失或替換等，而基因突變則是DNA分子堿基對的替換、增加或缺失

B．原核生物和真核生物均可以發(fā)生基因突變，但只有真核生物能發(fā)生染色體畸變

C．基因突變一般是微小突變，其對生物體影響較小，而染色體結(jié)構(gòu)變異是較大的變異，其對生物體影響較大

D．多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異可通過顯微鏡觀察進(jìn)行鑒別，而基因突變則不能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省四校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是( )

A.真核細(xì)胞的核外膜與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相通，有利于核、質(zhì)物質(zhì)交換

B.在電鏡下觀察原核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體

C.真核細(xì)胞的核膜上有核孔，DNA等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D.細(xì)胞核所攜帶的遺傳信息在核仁

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實驗搡作敘述不正確的有（ ）

A.檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)時實驗材料顏色需要淺一些

B.使用顯微鏡時，先用低倍鏡觀察，再使用髙倍鏡并調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

C.通過模擬實驗探究膜的透性時，主要是模擬膜的主動運(yùn)輸方式

D.用斐林試劑來模擬尿糖檢測時，不需要設(shè)置對照實驗

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是（ ）

A.無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮

B.CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中，分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中

C.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP

D.夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提髙作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其中②包括附著核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種細(xì)胞器，③是細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的—部分。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中微絨毛的基本骨架是 ，形成微絨毛可以增加膜面積，進(jìn)而增加細(xì)胞膜上的________數(shù)量，有利于吸收腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。

(2)該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能，從細(xì)胞膜的成分分析，出現(xiàn)這一顯性的原因是 。

(3)通過膜蛋白B可將相鄰的兩個細(xì)胞膜________________，細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有 功能。

(4)與膜蛋白合成、加工和分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器有 （填序號）。膜蛋白的形成也離不開結(jié)構(gòu)③，因為它與____________________有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．為探究CO2濃度上升及紫外線輻射對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，研究人員分別用紫外線輻射番茄幼苗和用一定濃度的CO2處理番茄幼苗，直至果實成熟，期間測定了番茄株高及光合作用相關(guān)的生理指標(biāo)，結(jié)果見下表．回答下列問題：
分組及實驗處理株高（cm）葉綠素含量（mg•g-1 gc1）光合速率
（umol•m-2•s-1）
15天30天45天15天30天45 天
A對照（自然條件）21.535.254.31.652.02.08.86
B紫外線輻射21.131.648.31.51.81.86.52
CO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
（1）C組番茄葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生和利用CO2的部位分別是線粒體基質(zhì) 和葉綠體基質(zhì) （填具體部位）．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果可知，紫外線輻射導(dǎo)致番茄幼苗光合作用減弱是因為紫外線輻射使植物葉綠素含量 降低．葉綠素具有的作用是吸收光能（吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能）．
（3）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于C02濃度倍增，加快了暗反應(yīng)的速率，另一方面是由于葉綠素含量增加，使光反應(yīng)速率也加快．
（4）由表可知，CO2濃度倍增可促進(jìn)番茄幼苗生長．有研究者認(rèn)為，這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關(guān)．要檢驗此假設(shè)，還需要測定A、C組植株中生長素的含量． 若檢測結(jié)果是C組植株生長素含量高于A組植株生長素含量，則支持假設(shè)．
（5）將長勢相同的番茄幼苗分成若干組，在不同的溫度下先暗處理1h，測得其干重的變化如甲曲線所示．再將每組置于光照充足的條件下照射1h，測得其干重的變化如乙曲線所示．

①在充足光照條件下植物生長最快的溫度是28℃．
②光合作用酶最適溫度是28℃．

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同步練習(xí)冊答案