【題目】已知圖中神經(jīng)元a、b與痛覺(jué)傳入有關(guān)，神經(jīng)元c能釋放腦啡肽（具有鎮(zhèn)痛作用）。下列判斷不合理的是

A. 痛覺(jué)感受器產(chǎn)生的興奮會(huì)引發(fā)神經(jīng)元a釋放乙酰膽堿

B. 神經(jīng)元c興奮會(huì)釋放腦啡肽從而引起乙酰膽堿釋放量減少

C. a與腦啡肽結(jié)合的受體和b與乙酰膽堿結(jié)合的受體不同

D. 兩種遞質(zhì)均引起圖中突觸后膜電位由內(nèi)正外負(fù)變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正

【答案】D

【解析】痛覺(jué)感受器產(chǎn)生的興奮會(huì)引發(fā)神經(jīng)元a釋放乙酰膽堿，引起下一神經(jīng)元的興奮，A項(xiàng)正確；神經(jīng)元c興奮釋放腦啡肽從而引起乙酰膽堿釋放量減少，使b不產(chǎn)生興奮，則大腦皮層不會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué)，B項(xiàng)正確；腦啡肽與a的受體結(jié)合導(dǎo)致膜內(nèi)外電位差進(jìn)一步增大，產(chǎn)生抑制；乙酰膽堿與b的受體結(jié)合導(dǎo)致膜電位由內(nèi)正外負(fù)變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正，產(chǎn)生興奮，二者結(jié)果不同，受體不同，C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖。下列對(duì)圖示分析正確的是（ ）

A. A中肯定有S元素

B. 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

C. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

D. ①過(guò)程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)稱脫水縮合，反應(yīng)產(chǎn)生的水中的氫分別來(lái)自于氨基和羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導(dǎo)入巴斯徳畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過(guò)程及有關(guān)資枓：

資料1：巴斯德畢赤酵母菌可用培養(yǎng)基中甲醇作為其生活的唯一碳源，此時(shí)AOX1基因受到誘導(dǎo)而表達(dá)（5′AOX1和3′AOXl（TT）分別是基因AOX1的啟動(dòng)子和終止子）。

資料2：巴斯德畢赤酵母菌體內(nèi)無(wú)天然質(zhì)粒，所以改造出了圖1所示的pPIC9K質(zhì)粒用作載體，其與目的基因形成的重組質(zhì)粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組，將目的基因整合于染色體中已實(shí)現(xiàn)表達(dá)。

資料3:限制酶酶切位點(diǎn)

（1）如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組，應(yīng)在圖2中HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接上_______限制酶識(shí)別序列，這樣可避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化。

（2）用DNA連接酶將切割后的HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒，導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)，目的是_________________________________。

（3）為確認(rèn)巴斯德畢赤酵母茵轉(zhuǎn)化是否成功，在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入卡拉霉素以便篩選，轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞中是否含有HBsAg基因，可以用___________方法進(jìn)行檢測(cè)。

（4）轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后，需要向其中加入___________以維持其生活，同時(shí)誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá)。

（5）與大腸桿菌等細(xì)菌相比，用巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞，其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合成后，細(xì)胞可以對(duì)其進(jìn)行___________并分泌到細(xì)胞外，便于提取。

（6）下圖為HBsAg某DNA片段一條鏈的堿基排列順序。其中圖1的堿基排列順序已經(jīng)解讀，其順序是:GGTTATGCGT，請(qǐng)解讀圖2顯示的堿基排列順序：______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于特異性免疫的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. T細(xì)胞和漿細(xì)胞都能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)

B. 接種疫苗可使機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)

C. 抗體可通過(guò)胞吞作用進(jìn)入細(xì)胞與病原體結(jié)合

D. B細(xì)胞和T細(xì)胞都是能夠特異性識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著生物技術(shù)的發(fā)展，酶在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 利用酶生產(chǎn)某些化工產(chǎn)品，能顯著降低能耗、減少污染、節(jié)約成本

B. 參與蛋白酶合成分泌的膜性細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

C. 用于治療消化不良癥的腸溶多酶片含有多種消化酶，但嚼服后會(huì)失去療效

D. 要較長(zhǎng)時(shí)間保持酶活性，各種酶制劑都應(yīng)保存在低溫的條件下

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括

A. 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)

B. 生物群落及其無(wú)機(jī)環(huán)境

C. 生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)

D. 群落中生物的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞癌變受基因控制，細(xì)胞凋亡不受基因控制

B. 衰老的細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低，細(xì)胞核體積增大

C. 微小的種子萌發(fā)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

D. 基因型為的Rr植物各種細(xì)胞中一定都有R基因?qū)?yīng)的mRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫：

A. 皮膚和黏膜阻擋細(xì)菌的

B. 體液中的吞噬細(xì)胞吞噬并消滅鏈球菌

C. 體液中的溶菌酶消滅病原體

D. 體內(nèi)的抗體能消滅天花病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家庭的單基因遺傳病系譜圖，圖中陰影個(gè)體表示患者，相關(guān)基因?yàn)镈、d，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該遺傳病為______（填“隱性”或“顯性”）遺傳病。

（2）如果該遺傳病是伴X染色體遺傳，則Ⅲ2的基因型是______，Ⅱ3的一個(gè)致病基因來(lái)自于第1代中的______號(hào)個(gè)體。

（3）如果該遺傳病是常染色體遺傳，則圖中可能為顯性純合子的個(gè)體是______；調(diào)查表明，社會(huì)女性中，該遺傳病的發(fā)病率為1%，色覺(jué)正常中攜帶者占16%，不考慮變異情況的發(fā)生；Ⅲ2與一家族無(wú)該病史的異性婚配，生下攜帶致病基因男孩的概率是__________；Ⅲ1色覺(jué)正常，若他與一正常女性婚配，所生后代同時(shí)患兩種遺傳病的概率是________。

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