2011年夏季德國腸出血性大腸桿菌的基因密碼是由中國科學(xué)家破譯的，中國正在重獲科技大國的地位．下列有關(guān)DNA和RNA的敘述，正確的是（　　）
A、生物的遺傳信息只存在于DNA分子中
B、真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，而原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C、原核生物的DNA上不存在密碼子，密碼子只存在于mRNA上
D、在真核生物細(xì)胞內(nèi)，既能以DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成RNA，也能以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：1、核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，核酸是遺傳信息的攜帶者，核酸中核苷酸的排列順序蘊(yùn)含著遺傳信息；
2、DNA與RNA在組成成分上的差異是：①五碳糖不同，②堿基種類不完全相同；
3、在真核細(xì)胞中DNA主要存在于細(xì)胞核中，RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中；
4、DNA分子具有多樣性和特異性，DNA、分子中千變?nèi)f化的堿基排列順序構(gòu)成了DNA分子的多樣性，每個(gè)DNA分子的堿基排列順序又是特定的，這構(gòu)成了DNA分子的特異性．
解答： 解：A、生物的遺傳信息存在于DNA分子或RNA分子中，A錯(cuò)誤；
B、真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，而病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，B錯(cuò)誤；
C、密碼子是指信使RNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基，在DNA上不存在密碼子，C正確；
D、正常生物細(xì)胞內(nèi)不存在逆轉(zhuǎn)錄過程，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳物質(zhì)及其功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“一定”的說法正確的有（　�。�
①光合作用一定發(fā)生在葉綠體中；
②有氧呼吸一定發(fā)生在線粒體中；
③沒有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞；
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃；
⑤細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)一定是DNA；
⑥蛋白質(zhì)的肽鏈在核糖體上形成后，一定要經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后才具備其功能；
⑦與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)；
⑧用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色，說明該樣液中一定含有葡萄糖．
A、有四個(gè)正確
B、有三個(gè)正確
C、有一個(gè)正確
D、全部不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別特定的DNA序列并進(jìn)行剪切，不同的限制性核酸內(nèi)切酶可以對(duì)不同的核酸序列進(jìn)行剪切．現(xiàn)以三種不同的限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)長度為8kb大小的DNA進(jìn)行剪切后，用凝膠電泳分離各核酸片斷，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示：
ABCA+BA+CB+C

4.2

3.8
0.5

1.9
5.6
1.0

4.2
2.8
0.5
1.9
1.8
3.8
2.8
 1.4
2.8
1.0
0.5
1.9
0.4
4.2
1.0
請(qǐng)問：三種不同的限制性內(nèi)切酶在此DNA片斷上相應(yīng)切點(diǎn)的位置是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中各隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中各隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來小桶后再次抓取，如此多次重復(fù)．下列敘述，不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等
B、甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%
C、兩位同學(xué)模擬的都是雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
D、4只小桶中的每一個(gè)小球都模擬一個(gè)配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型．  a、b、c表示流入各營養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級(jí)生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i表示各營養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分及
 
_．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、
 
和信息傳遞．
（3）兔子排遺物中的能量存在于
 
（用圖中字母表示）中，狼同化的能量c=
 
+
 
．（用圖中字母表示）
（4）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是
 
，生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核生物的基因?qū)爰?xì)菌后，可能不正常地發(fā)揮其功效，下列解釋不合理的是（　�。�
A、被細(xì)菌體內(nèi)的限制性內(nèi)切酶破壞
B、使用不同的遺傳密碼
C、該基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)菌體內(nèi)正確修飾和加工
D、細(xì)菌的RNA聚合酶不能識(shí)別真核基因的結(jié)合位點(diǎn)，致使不能啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計(jì)算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目
B、外DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制
C、重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)镈NA分子脫氧核糖和磷酸交替連接
D、放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識(shí)的敘述，其中正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)均需要使用胰蛋白酶處理
B、用限制酶將一個(gè)DNA分子切割成兩個(gè)片段時(shí)，同時(shí)有兩個(gè)磷酸二酯鍵被切斷
C、試管苗、試管牛和克隆羊都屬于無性繁殖且能保持母本性狀
D、通過植物體細(xì)胞雜交形成雜種植株的過程中，不需要進(jìn)行植物組織培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于基因工程中使用的載體的是（　　）
A、動(dòng)植物病毒
B、分子運(yùn)輸車
C、λ噬菌體的衍生物
D、質(zhì)粒

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