赫爾希與蔡斯分別用含32P和35S的T2噬菌體與未被標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)液混合，一段時(shí)間后經(jīng)過(guò)攪拌、離心得到了懸浮液和沉淀物。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )

A.用32P和35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌需長(zhǎng)時(shí)間保溫培養(yǎng)

B.32P主要集中在懸浮液中，沉淀物中也不排除有少量放射性

C.如果離心前混合時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致懸浮液中32P放射性升高

D.本實(shí)驗(yàn)證明病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

 

C

【解析】A項(xiàng)中，用32P和35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌保溫培養(yǎng)時(shí)間應(yīng)該適當(dāng)。B項(xiàng)中，32P主要集中在沉淀物中，懸浮液中也不排除有少量放射性。C項(xiàng)中，如果離心前混合時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致大腸桿菌破裂，釋放出子代噬菌體，導(dǎo)致懸浮液中32P放射性升高。D項(xiàng)中，本實(shí)驗(yàn)證明病毒的遺傳物質(zhì)是DNA。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修2　必修3　第1、2、3章（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)特異性免疫的敘述，錯(cuò)誤的是 ( )

A.乙肝疫苗需在一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次，使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞

B.接觸靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞

C.B細(xì)胞受抗原刺激后，能增殖、分化為漿細(xì)胞

D.當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞免疫才開(kāi)始發(fā)揮作用

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第5章（解析版） 題型：選擇題

下列與綠色植物某些生理過(guò)程有關(guān)的敘述中，正確的是( )

A.綠色植物的光反應(yīng)可以在暗處進(jìn)行，暗反應(yīng)也可以在光下進(jìn)行

B.大豆根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP可以直接來(lái)源于光合作用

C.水果貯存時(shí)充入N2和CO2的目的主要是抑制無(wú)氧呼吸，延長(zhǎng)水果的貯存時(shí)間

D.即使給予葉綠素提取液適宜的溫度、光照和CO2，也無(wú)法檢測(cè)到有O2生成

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第5、6章�。ń馕霭妫� 題型：選擇題

A種植物細(xì)胞和B種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如下圖所示(僅顯示細(xì)胞核)，將A、B兩種植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后，誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合，形成單核的雜種細(xì)胞，若經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)后得到了雜種植株，則該雜種植株是 ( )

A.二倍體；基因型是DdYyRr

B.四倍體；基因型是DDddYyRr

C.四倍體；基因型是DdYyRr

D.六倍體；基因型是DdYyRr

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第5、6章�。ń馕霭妫� 題型：選擇題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)種植轉(zhuǎn)抗除草劑基因作物后，附近許多與其親緣關(guān)系較近的野生植物也獲得了抗除草劑性狀。這些野生植物的抗性變異來(lái)源于 ( )

A.基因突變 B.染色體數(shù)目變異

C.基因重組 D.染色體結(jié)構(gòu)變異

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第5、6章�。ń馕霭妫� 題型：選擇題

有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是 ( )

A.高等動(dòng)物細(xì)胞的分化只發(fā)生在胚胎發(fā)育過(guò)程中

B.細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

C.細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目和種類增多

D.經(jīng)細(xì)胞分化后，細(xì)胞的全能性降低

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第3、4章（解析版） 題型：選擇題

食醋中的醋酸分子是活細(xì)胞選擇不吸收的小分子物質(zhì)，蔗糖是選擇不吸收的大分子物質(zhì)。用食醋和蔗糖可將鮮蒜腌制成糖醋蒜。這是因?yàn)?( )

A.醋酸和蔗糖分子均存在于活細(xì)胞間隙中

B.醋酸和蔗糖分解后被細(xì)胞吸收

C.腌制時(shí)間長(zhǎng)，兩種物質(zhì)緩慢地滲入細(xì)胞內(nèi)部

D.醋酸殺死細(xì)胞，使細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1　第1、2章（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說(shuō)法，正確的是 ( )

A.各種蛋白質(zhì)分子均以碳鏈作為骨架

B.葉肉細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是葉綠體

C.細(xì)胞膜成分中蛋白質(zhì)含量最高

D.蛋白質(zhì)之間的區(qū)別在于R基的不同

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修1 第5、6章（解析版） 題型：選擇題

所謂“細(xì)胞核重編程”，即將人類成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài)，它們就有再分化形成多種類型細(xì)胞的可能，可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A.細(xì)胞核重編程與細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)密切相關(guān)

B.該項(xiàng)研究為臨床上解決器官移植的排斥反應(yīng)帶來(lái)希望

C.“動(dòng)物細(xì)胞的分化是一個(gè)不可逆的過(guò)程”將可能被改寫(xiě)

D.他們的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

 

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