從理論上分析下列各項(xiàng)，其中錯(cuò)誤的是

A．二倍體×四倍體→三倍體 B．二倍體×二倍體→二倍體

C．三倍體×三倍體→三倍體 D．二倍體×六倍體→四倍體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　　）
A．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
B．黑暗條件下，植物只有線粒體可以產(chǎn)生ATP
C．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞內(nèi)ATP含量遠(yuǎn)少于平靜狀態(tài)
D．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示相同物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖①～③中分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程，下列敘述不正確的是（　�。�
A．過(guò)程①和②發(fā)生的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核中
B．相同DNA在不同組織細(xì)胞進(jìn)行過(guò)程②，起始點(diǎn)不同
C．過(guò)程③中核糖體在mRNA上從左到右移動(dòng)
D．過(guò)程①體現(xiàn)了DNA邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂的部分操作過(guò)程，其中敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖①視野中的圖像是在低倍鏡下觀察到的

B．利用圖①視野中的圖像，要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)

C．圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少

D．圖②中顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙的過(guò)程中，為了方便操作，可以將鏡筒升高

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

豌豆種子子葉黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，形狀圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性，某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）親本的基因型是______________（黃色圓粒），_____________（綠色圓粒）。

（2）在雜交后代F1中，非親本類型占的比例是____________，其中純合子的基因型是___________。

（3）F1中黃色圓粒豌豆的基因型是________ ____。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

許多純種高莖豌豆自花傳粉而生成的后代很可能有

A．100%的高莖 B．25%的高莖

C．50%的高莖 D．25%的矮莖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．分析有關(guān)微生物的資料，回答問(wèn)題．
野生型鏈孢霉氨基酸的一條代謝途徑為：A$\stackrel{E1}{→}$B$\stackrel{E2}{→}$C$\stackrel{E3}{→}$D-→蛋白質(zhì)
A～D表示不同的氨基酸，E1～E3是分別由基因1～基因3指導(dǎo)合成的酶．為了研究基因與性狀的關(guān)系，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用硫酸二乙酯處理以獲得B、C、D不同的氨基酸缺陷型菌株，并分別回答：（提示：野生型鏈孢霉能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，而氨基酸缺陷型只能在含特定氨基酸的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．）
（1）野生型鏈孢霉經(jīng)硫酸二乙酯處理后，產(chǎn)生了氨基酸缺陷的不同類型，這說(shuō)明基因突變是多方向性；基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)間接影響性狀．
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析：
①配制基本培養(yǎng)基：稱取原料后用少量自來(lái)水溶解、定容后加入瓊脂再加熱熔化、定容，然后調(diào)節(jié)pH至7.2～7.4，再趁熱分裝到三角瓶中，在1.05kg/cm2、121℃條件下滅菌15～30min．
②將野生型菌株分成兩組，甲組接種到含一定劑量的硫酸二乙酯的基本培養(yǎng)基中，乙組接種到正常基本培養(yǎng)基中，并在適宜條件下培養(yǎng)一定時(shí)間．
③將甲組培養(yǎng)基中突變的鏈孢霉檢出，制備菌懸液，再涂布在基本培養(yǎng)基上．
④在培養(yǎng)皿底部劃分3個(gè)區(qū)域并標(biāo)記，每區(qū)平板表面貼分別沾有B、C、D（編號(hào)1、2、3）的濾紙片各一片，30℃培養(yǎng)24h．如圖．
⑤觀察并記錄結(jié)果．
（3）結(jié)果分析及處理：若供應(yīng)B、C、D，突變株均能生長(zhǎng)，則只是基因1
（用基因1～基因3表示）發(fā)生了突變；若基因2發(fā)生了突變，則1～3濾紙片周?chē)?xì)菌正常生長(zhǎng)的是2和3（用1～3表示）．1～3鏈孢霉是造成污染、致病的一類真菌，實(shí)驗(yàn)后的帶菌培養(yǎng)基必須經(jīng)高壓滅菌后方能倒掉．
（4）若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為防止其它細(xì)菌污染基本培養(yǎng)基，需要在配制基本培養(yǎng)基加入抗生素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列細(xì)胞中，含有同源染色體的是（　　）
A．精細(xì)胞B．卵細(xì)胞C．精原細(xì)胞D．次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某蛋白質(zhì)由b個(gè)氨基酸形成的a條肽鏈構(gòu)成．該蛋白質(zhì)至少有肽鍵的個(gè)數(shù)是（　　）
A．b-aB．a-bC．b+aD．b-2a

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