A. | 都屬于無性生殖,完全保持母本性狀 | |
B. | 都充分體現(xiàn)了體細胞的全能性 | |
C. | 均需在細胞水平進行操作 | |
D. | 都不會發(fā)生基因重組 |
分析 1、試管苗是采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成的,屬于無性生殖,能保持母本性狀,充分體現(xiàn)了體細胞的全能性,該過程沒有發(fā)生基因重組,但可能發(fā)生變異;
2、試管嬰兒是采用體外受精、動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)形成的,屬于有性生殖,該過程沒有發(fā)生基因重組,但可能發(fā)生變異,也不能體現(xiàn)細胞的全能性;
3、克隆羊是采用核移植、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)形成的,屬于無性生殖,體現(xiàn)了動物體細胞核的全能性,該過程沒有發(fā)生基因重組,但可能發(fā)生變異.
可見,這三者都應(yīng)用了細胞工程技術(shù).據(jù)此答題.
解答 解:A、試管嬰兒屬于有性生殖,是體外受精和胚胎移植后形成的,A錯誤;
B、克隆羊是體細胞核移植后形成的,體現(xiàn)了體細胞細胞核的全能性,B錯誤;
C、試管嬰兒和克隆羊都利用了動物細胞培養(yǎng)技術(shù),試管苗采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),因此這三者都均需在細胞水平進行操作,C正確;
D、試管嬰兒是有性生殖形成的,發(fā)生了基因重組,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查動物體細胞克隆、試管嬰兒技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù),要求考生掌握試管嬰兒、試管苗和克隆羊的產(chǎn)生所采用的技術(shù)和原理,能運用所學(xué)的知識,對三者進行比較,并作出準確的判斷.需要注意的是試管嬰兒技術(shù)是體外受精產(chǎn)生的,屬于有性生殖.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島細胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖濃度 | |
B. | 糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖引起的 | |
C. | 細胞內(nèi)葡萄糖氧化利用發(fā)生障礙,會導(dǎo)致血糖升高 | |
D. | 胰島A細胞和B細胞分泌的激素相互促進,協(xié)同工作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白酶 | B. | 鹽酸 | C. | 淀粉酶 | D. | 纖維素酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由①經(jīng)a、b形成③和④屬于細胞增殖 | |
B. | ⑤與⑥細胞核DNA相同 | |
C. | 細胞的衰老與死亡對人體有積極的意義 | |
D. | c發(fā)生的原因是細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②②③④ | B. | ②①②②③ | C. | ①②④③③ | D. | ①②①③② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當于圖乙的b點 | |
B. | 若圖甲代表水稻,圖乙代表藍藻,則圖甲的c時與圖乙的c時細胞中產(chǎn)生ATP的場所是完全相同 | |
C. | 限制圖乙a、b、c點光合作用的主要因素是光照強度 | |
D. | 圖甲植物在光照強度為d時,單位時間內(nèi)細胞從周圍環(huán)境吸收2個單位的CO2 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高三上10月段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下是進行有性生殖生物的個體發(fā)育過程示意圖,有關(guān)說法錯誤的是( )
A.過程Ⅲ是在細胞分裂和細胞分化的基礎(chǔ)上進行的
B.基因突變、基因重組和染色體變異均可發(fā)生在Ⅰ過程
C.在地球出現(xiàn)能進行有性生殖的生物以后,生物進化的步伐大大加快了
D.組成新個體細胞中線粒體的遺傳物質(zhì)既來自精子,也來自卵細胞
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