分析 1、接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞,并在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)細(xì)菌繁殖而成的子細(xì)胞群體--菌落.
2、
激素使用情況 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素 | 有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化 |
先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素 | 細(xì)胞既分裂也分化 |
同時(shí)使用,且比例適中 | 促進(jìn)愈傷組織的形成 |
同時(shí)使用,且生長(zhǎng)素用量較高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時(shí)使用,且細(xì)胞分裂素用量較高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
解答 解:(1)在純化菌種時(shí),為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(2)影響植物組織培養(yǎng)的因素中,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂是啟動(dòng)細(xì)胞分裂分化的關(guān)鍵因素.在生長(zhǎng)因素存在的情況下,細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)加強(qiáng)的趨勢(shì).按照不同的順序使用這兩類激素,會(huì)得到不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化;先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞既分裂也分化;兩者同時(shí)使用,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是比例適中,促進(jìn)愈傷組織的形成;生長(zhǎng)素用量較高,有利于根的分化、抑制芽的形成;細(xì)胞分裂素用量較高,有利于芽的分化、抑制根的形成.
(3)蒸餾時(shí)玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸餾出來(lái),所得到的蒸餾液不是純的玫瑰精油,是油水混合物.當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料一定時(shí),蒸餾過(guò)程中,影響精油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和蒸餾溫度.
故答案為:
(1)平板劃線法 稀釋涂布平板法
(2)加強(qiáng) 有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化 細(xì)胞既分裂也分化 比例適中,促進(jìn)愈傷組織的形成;生長(zhǎng)素用量較高,有利于根的分化、抑制芽的形成;細(xì)胞分裂素用量較高,有利于芽的分化、抑制根的形成
(3)不是 蒸餾溫度
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)、玫瑰精油的提取,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥⑦ | C. | ③⑤⑥ | D. | ③⑤⑥⑦ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
氧濃度(%) | a | b | c | d |
產(chǎn)生CO2的量 | 30mol | 9mol | 12.5mol | 15mol |
產(chǎn)生酒精的量 | 0mol | 9mol | 6.5mol | 6mol |
A. | 氧濃度為a時(shí)只進(jìn)行需氧呼吸 | |
B. | 氧濃度為b時(shí)只進(jìn)行厭氧呼吸 | |
C. | 氧濃度為c時(shí),經(jīng)需氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol | |
D. | 氧濃度為d時(shí),有$\frac{1}{3}$的葡萄糖用于酒精發(fā)酵 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP、ADP的元素組成與DNA、RNA相同 | |
B. | ①和②在物質(zhì)上是可逆的,能量上是不可逆的,可以由相同的酶催化 | |
C. | 葉肉細(xì)胞中發(fā)生①過(guò)程的生命活動(dòng)有光反應(yīng)和細(xì)胞呼吸,發(fā)生②過(guò)程的生命活動(dòng)只有暗反應(yīng) | |
D. | 突然停止CO2供應(yīng),葉綠體中ADP由類囊體向基質(zhì)轉(zhuǎn)移 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí),玻片與物鏡的距離為0.5 cm,若改用30倍物鏡觀察時(shí),則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5 cm左右 | |
B. | 若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母 | |
C. | 觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時(shí),若將玻片標(biāo)本向右方移動(dòng),則視野下保衛(wèi)細(xì)胞向右方移動(dòng) | |
D. | 若轉(zhuǎn)換高倍鏡,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì)、脂質(zhì) | C. | 蛋白質(zhì)、水 | D. | 核酸、水 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂 | B. | 減數(shù)第二次分裂 | C. | 減數(shù)分裂間期 | D. | 減數(shù)分裂末期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5個(gè)、40條 | B. | 10個(gè)、40條 | C. | 20個(gè)、30條 | D. | 30個(gè)、30條 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大 | |
B. | 細(xì)胞核不會(huì)隨著細(xì)胞體積而增大 | |
C. | 構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)數(shù)量有限 | |
D. | 細(xì)胞器數(shù)量不會(huì)隨細(xì)胞體積增大而增多 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com