用基因型為AaBb的個體產(chǎn)生的花粉粒，分別離體培養(yǎng)成幼苗，再用秋水仙素處理使其成為二倍體，這些幼苗成熟的后代

A．全部純種 B．全部雜種

C、1/16純種 D．4/16純種

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇大聯(lián)考高三第八次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的說法中,正確的是

A.出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征

B.草原生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落沒有垂直結構

C.在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,在能量流動過程中消耗的能量就越多

D.農(nóng)田棄耕后形成了一片雜草地,該雜草地與農(nóng)田相比,抵抗力穩(wěn)定性更弱

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省棗陽市高三8月第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某小麥植株的基因型是AaBbCc，三對基因分別位于三對同源染色體上，利用其花藥進行離體培養(yǎng)獲得N株小麥，其中基因型為aabbcc的個體約占（ ）

A．0 B．N/4

C．N/16 D．N/8aabbcc

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省棗陽市高三8月第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某高等植物細胞分裂周期圖，下列說法正確的是（ ）

A．DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時期

B．秋水仙素誘導多倍體產(chǎn)生的作用時期是甲→乙

C．一個細胞周期指甲→甲的全過程

D．甲→乙的過程中最容易發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高一下學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對生物進化的方向起決定作用的是

A．基因重組 B．基因突變

C．染色體變異 D．自然選擇

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高一下學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過生物體內某些物質的分析，可判斷各種生物相互之間的親緣關系，以下物質可以采用的是（ ）

①DNA ②RNA ③蛋白質 ④核苷酸 ⑤氨基酸 ⑥密碼子 ⑦堿基

A．①③⑥

B．①②③

C．①②③④⑤⑥⑦

D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高一下學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是果蠅細胞的染色體組成，以下說法正確的是

A．染色體3、4之間的交換屬于染色體變異

B．染色體1、3、6、7組成果蠅的一個染色體組

C．染色體6、7之間不可能發(fā)生基因重組

D．要測定果蠅的一個基因組應測定2、3、6、7號共四條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．小麥是一種重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是科學工作者不斷努力的目標，下圖是遺傳育種的一些途徑．

（1）以矮稈易感�。╠drr）和高稈抗�。―DRR）小麥為親本進行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選，直至不再發(fā)生性狀分離．
（2）如想在較短時間內獲得上述新品種小麥，可選圖中E、F、G（填字母）途徑所用的方法．其中的F環(huán)節(jié)是花藥離體培養(yǎng)．
（3）科學工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應該選擇圖中C、D（填字母）表示的技術手段最為合理可行，該技術手段主要包括：提取目的基因、目的基因與運載體結合、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測和表達．
（4）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng)，得到的是小麥單倍體植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關遺傳、變異、生物進化的相關敘述中，錯誤的是（　�。�
A．基因型為AaBb的個體自交，其后代一定有4種表現(xiàn)型和9種基因型
B．新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)
C．減數(shù)分裂過程中同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換可引起基因重組；非同源染色體之間交換一部分片段導致染色體結構變異
D．種群基因頻率發(fā)生變化，不一定會形成新物種

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