6.小麥是一種重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是科學工作者不斷努力的目標,下圖是遺傳育種的一些途徑.

(1)以矮稈易感病(ddrr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至不再發(fā)生性狀分離.
(2)如想在較短時間內(nèi)獲得上述新品種小麥,可選圖中E、F、G(填字母)途徑所用的方法.其中的F環(huán)節(jié)是花藥離體培養(yǎng).
(3)科學工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應該選擇圖中C、D(填字母)表示的技術手段最為合理可行,該技術手段主要包括:提取目的基因、目的基因與運載體結合、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測和表達.
(4)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng),得到的是小麥單倍體植株.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:AB是誘變育種,CD是基因工程育種,E是雜交育種,EFG是單倍體育種,HI雜交育種,JK是多倍體育種.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1DdRr自交產(chǎn)生F2.由于雜合的矮稈抗病類型自交后代會出現(xiàn)性狀分離,所以要選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至不再發(fā)生性狀分離.
(2)由于單倍體育種能明顯縮短育種年限,所以想在較短時間內(nèi)獲得矮稈抗銹病小麥新品種,可按圖中E、F、G所用的方法.其中的F步驟最常用的方法是花藥離體培養(yǎng).
(3)基因工程育種可以根據(jù)人們的意愿,定向改變生物的性狀,所以科學工作者欲使小麥獲得燕麥的抗旱性狀,應選擇圖中C、D表示的技術手段最為合理可行,該育種方法的優(yōu)點是能克服物種間的生殖隔離,定向改造生物的遺傳性狀.基因工程主要包括:提取目的基因、目的基因與運載體結合、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測盒表達.
(4)由于受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失,所以種子中的胚細胞中只含有小麥配子的染色體,因而進行組織培養(yǎng)得到的是單倍體小麥植株.
故答案為:
(1)不再發(fā)生性狀分離
(2)E、F、G    花藥離體培養(yǎng)
(3)C、D   提取目的基因、目的基因與運載體結合、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測和表達
(4)單倍體

點評 育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆湖北省棗陽市高三8月第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在20世紀初,科學家用植物體細胞雜交的方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄馬鈴薯”雜種植株。如下圖,其中①——⑤表示過程,英文字母表示細胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題:

(1)實現(xiàn)過程②的技術是________。與過程③密切相關的具有單層膜結構的細胞器為__________。

(2)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是_____________,其中過程④相當于____________過程,⑤涉及的分裂方式為_______________。

(3)若番茄細胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細胞含n條染色體,則“番茄—馬鈴薯”細胞內(nèi)含__________條染色體;若雜種細胞培育成為“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于幾倍體植株?__________。

(4)如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是_________。

(5)若a、b依次為小鼠骨髓瘤細胞和B淋巴細胞,那么該方案的目的是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高一下學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用基因型為AaBb的個體產(chǎn)生的花粉粒,分別離體培養(yǎng)成幼苗,再用秋水仙素處理使其成為二倍體,這些幼苗成熟的后代

A.全部純種 B.全部雜種

C、1/16純種 D.4/16純種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高一下學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

DNA解旋發(fā)生在

A.復制中 B.轉錄中

C.翻譯中 D.復制與轉錄中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.靜息電位產(chǎn)生的原因是(  )
A.細胞膜對Na+通透性增加,Na+內(nèi)流B.細胞膜對Na+通透性增加,Na+外流
C.細胞膜主要對K+有通透性,K+內(nèi)流D.細胞膜主要對K+有通透性,K+外流

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示家系中某遺傳病的發(fā)病情況,選項是對發(fā)病基因的測定,已知控制該性狀的基因位于人類性染色體的同源部分,則Ⅱ-4的有關基因組成應是選項中的( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.番茄的抗病(R)對感。╮)為顯性,高稈(D)對矮稈(d)為顯性,控制上述兩對相對性狀的基因分別位于兩對同染色體上.為獲得純合高稈抗病番茄植株,研究人員采用了下圖所示的方法.
(1)在①處育種工作者應采用的方法是自交.
(2)圖中獲得A幼苗的技術為花藥的離體培養(yǎng).③過程常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,其作用機理是抑制紡錘體的形成.
(3)過程②③的育種方法所依據(jù)的遺傳學原理是染色體(數(shù)目)變異.
(4)方法④中,目的基因與運載體結合時,必須使用限制性核酸內(nèi)切酶(或限制酶) 和DNA連接酶兩種工具酶,此育種方法的優(yōu)點是定向的改造生物的遺傳性狀.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在觀察洋蔥根尖有絲分裂實驗中,以下操作正確的是( 。
A.經(jīng)取材-解離-染色-制片即可用顯微鏡
B.制好臨時裝片后可直接用高倍鏡觀察
C.應該選一個處于間期的細胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程
D.如果在一個視野中不能看全各時期,可移動裝片從周圍細胞中尋找

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列哪項不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的主要生理功能( 。
A.能量的主要來源B.酶的主要成分
C.組織修復的原料D.細胞成分的更新物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案