純合子 | 雜合子 | ||
AA | 紅色 | A與任一等位基因 | 紅色 |
aa | 純白色 | AP與AS、a | 紅斑白花 |
ASAS | 紅條白花 | AS與a | 紅條白花 |
APAP | 紅斑白花 |
A. | 3種,2:1:1 | B. | 4種,1:1:1:1 | C. | 2種,1:1 | D. | 2種,3:1 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:植物的花色受一組復(fù)等位基因的控制,所以APAS能產(chǎn)生兩種配子,分別是AP和AS;ASa也能產(chǎn)生兩種配子,分別是AS和a.
解答 解:APAS與ASa雜交,產(chǎn)生的配子隨機(jī)組合,共產(chǎn)生四種基因型,分別是APAS、APa、ASAS、和ASa.根據(jù)基因的顯隱性關(guān)系,它們的表現(xiàn)型分別是紅斑白花、紅斑白花、紅條白花和紅條白花,比例為1:1:1:1.因此,APAS與ASa雜交,子代表現(xiàn)型的種類及比例是紅斑白花:紅條白花=1:1.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析圖表的能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)循環(huán)是在生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間進(jìn)行的 | |
B. | 碳元素主要通過植物的光合作用進(jìn)入生物群落中 | |
C. | 化石燃料的大量燃燒打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡 | |
D. | 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是同時(shí)進(jìn)行的,彼此相互依存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者都有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、核糖體等 | |
B. | 二者貯存遺傳信息的物質(zhì)均為DNA | |
C. | 二者均可進(jìn)行無氧呼吸且呼吸產(chǎn)物相同 | |
D. | 二者的生命活動(dòng)所需能量均可直接來自ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有① | B. | ④⑥ | C. | ②③⑤ | D. | 只有⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滴加葡萄糖溶液,熒光不能恢復(fù),說明葡萄糖不是直接能源物質(zhì) | |
B. | 熒光消失是由于ATP水解酶的活性降低所致 | |
C. | 滴加ATP溶液,熒光恢復(fù),說明螢火蟲發(fā)出熒光需要消耗ATP | |
D. | 滴入蒸餾水發(fā)出熒光,是由于試管內(nèi)有熒光物質(zhì)和ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化使細(xì)胞功能趨向全面化,提高細(xì)胞代謝的效率 | |
B. | 人體的遺傳物質(zhì)在致癌因子作用下突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/td> | |
C. | 細(xì)胞凋亡受生物體遺傳物質(zhì)的控制,對生物體完成正常發(fā)育是有利的 | |
D. | 細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和遺傳物質(zhì)均發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞利用脫落酸氧化分解增加產(chǎn)熱,從而提高抗寒能力 | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量是脫落酸濃度和溫度,因變量是相對電導(dǎo)率 | |
C. | 因番茄品系710最低相對電導(dǎo)率低于品系704,故其對ABA反應(yīng)敏感性更大 | |
D. | 圖中ABA濃度對番茄幼苗葉片的抗冷脅迫具有促進(jìn)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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