A. | 在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸的作用是改變細胞膜的通透性,與DNA結合促進DNA水解 | |
B. | 在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中,將重鉻酸鉀溶解在體積分數(shù)為95%的濃硫酸溶液中來鑒定細胞呼吸產(chǎn)生的酒精 | |
C. | 在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,將龍膽紫溶解在質(zhì)量分數(shù)為2%的醋酸中配制成龍膽紫溶液作為染色體的染色劑 | |
D. | 在“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中,體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液的作用是使細胞相互分離開來 |
分析 1、在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中:(1)用質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液保持細胞原有的形態(tài);(2)用質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結合;(3)用吡羅紅-甲基綠染色劑對DNA和RNA進行染色.
2、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中:
(1)檢測CO2的產(chǎn)生:使澄清石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃.
(2)檢測酒精的產(chǎn)生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應,變成灰綠色.
3、低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗(1)低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.(2)該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.(3)該實驗采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液(解離).4、觀察細胞有絲分裂實驗的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
解答 解:A、在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸的作用是改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結合,A錯誤;
B、在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中,將重鉻酸鉀溶解在體積分數(shù)為95%的濃硫酸溶液中來鑒定細胞呼吸產(chǎn)生的酒精,溶液的顏色由橙色變成灰綠色,B正確;
C、在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,將龍膽紫溶解在質(zhì)量分數(shù)為2%的醋酸中配制成龍膽紫溶液作為染色體的染色劑,C正確;
D、在“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中,體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液的作用是解離,即使細胞相互分離開來,D正確.
故選:A.
點評 本題考查觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗、探究酵母菌細胞呼吸方式、觀察細胞有絲分裂實驗、低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第二十高級中學高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌,l小時后測得該容器中O2減少24 ml,CO2增加28 ml,則在1小時內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
A.1/3倍 B.1/2倍
C.2倍 D.3倍
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖處理的切花較清水處理的保鮮時間更長 | |
B. | 瓶插過程中葡萄糖可以抑制切花內(nèi)部乙烯的生成 | |
C. | 葡萄糖可以推遲切花自身合成的乙烯釋放峰到來 | |
D. | 乙烯加速了花朵開放和衰老的進程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | α-淀粉酶可在釀酒酵母細胞外發(fā)揮作用 | |
B. | 釀酒條件較溫和,是因為α-淀粉酶能為淀粉水解提供活化能 | |
C. | 給釀酒裝置通空氣,可抑制酵母菌的無氧呼吸 | |
D. | 密閉釀灑裝置后,酵母菌的呼吸產(chǎn)物可以用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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