(14分) 蛋白質(zhì)組的研究是一項(xiàng)系統(tǒng)性的多方位的科學(xué)探索。其研究?jī)?nèi)容包括:蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)分布、蛋白質(zhì)功能、蛋白質(zhì)修飾、蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)的相互作用、蛋白質(zhì)與疾病的關(guān)聯(lián)性。若下圖代表人體內(nèi)的三個(gè)生理過程,Y代表不同類型的蛋白質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
X通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) ①
X與Y結(jié)合 X被清除 ②
X變?yōu)槠渌镔|(zhì) ③[來源:學(xué)&科&網(wǎng)]
(1)過程①中Y代表的物質(zhì)是________。
(2)過程②中Y代表的物質(zhì)是________,X代表的物質(zhì)是________。產(chǎn)生Y物質(zhì)的細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所分別是________和________。
(3)過程③中Y代表的物質(zhì)是________,在人體內(nèi)的作用是________。
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科目:高中生物 來源:09-10學(xué)年遼寧省撫順一中高二下學(xué)期5月月考理綜生物 題型:綜合題
(14分) 蛋白質(zhì)組的研究是一項(xiàng)系統(tǒng)性的多方位的科學(xué)探索。其研究?jī)?nèi)容包括:蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)分布、蛋白質(zhì)功能、蛋白質(zhì)修飾、蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)的相互作用、蛋白質(zhì)與疾病的關(guān)聯(lián)性。若下圖代表人體內(nèi)的三個(gè)生理過程,Y代表不同類型的蛋白質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
X通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) ①
X與Y結(jié)合 X被清除 ②
X變?yōu)槠渌镔|(zhì) ③[來源:學(xué)&科&網(wǎng)]
(1)過程①中Y代表的物質(zhì)是________。
(2)過程②中Y代表的物質(zhì)是________,X代表的物質(zhì)是________。產(chǎn)生Y物質(zhì)的細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所分別是________和________。
(3)過程③中Y代表的物質(zhì)是________,在人體內(nèi)的作用是________。
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科目:高中生物 來源:2012屆江西省高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(7分)蛋白質(zhì)組學(xué)的研究是一項(xiàng)系統(tǒng)性的多方位的科學(xué)探索。其研究?jī)?nèi)容包括:蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)分布、蛋白質(zhì)功能、蛋白質(zhì)修飾、蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)的相互作用、蛋白質(zhì)與疾病的關(guān)聯(lián)性。若下圖代表人體內(nèi)的三個(gè)生理過程,Y代表不同類型的蛋白質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
X與Y結(jié)合
(1)過程①中Y代表的物質(zhì)是________。
(2)過程②中Y代表的物質(zhì)是________,X代表的物質(zhì)是________。產(chǎn)生Y物質(zhì)的細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所分別是________和________。
(3)過程③中Y代表的物質(zhì)是________,在人體內(nèi)的作用是________。
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科目:高中生物 來源:2012屆江西省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
蛋白質(zhì)組學(xué)的研究是一項(xiàng)系統(tǒng)性的多方位的科學(xué)探索。其研究?jī)?nèi)容包括:蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)分布、蛋白質(zhì)功能、蛋白質(zhì)修飾、蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)的相互作用、蛋白質(zhì)與疾病的關(guān)聯(lián)性。若下圖代表人體內(nèi)的三個(gè)生理過程,Y代表不同類型的蛋白質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
X與Y結(jié)合
(1)過程①中Y代表的物質(zhì)是________。
(2)過程②中Y代表的物質(zhì)是________,X代表的物質(zhì)是________。產(chǎn)生Y物質(zhì)的細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所分別是________和________。
(3)過程③中Y代表的物質(zhì)是________,在人體內(nèi)的作用是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
蛋白質(zhì)組的研究是一項(xiàng)系統(tǒng)性的多方位的科學(xué)探索。其研究?jī)?nèi)容包括:蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)分布、蛋白質(zhì)功能、蛋白質(zhì)修飾、蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)的相互作用、蛋白質(zhì)與疾病的關(guān)聯(lián)性。若下圖代表人體內(nèi)的三個(gè)生理過程,Y代表不同類型的蛋白質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
X通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) ①
X與Y結(jié)合 X被清除 ②
X變?yōu)槠渌镔|(zhì) ③
(1)過程①中Y代表的物質(zhì)是________。
(2)過程②中Y代表的物質(zhì)是________,X代表的物質(zhì)是________。產(chǎn)生Y物質(zhì)的細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所分別是________和________。
(3)過程③中Y代表的物質(zhì)是________,在人體內(nèi)的作用是________。
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