A. | C6H12O6 | B. | C3 | C. | H2O | D. | 丙酮酸 |
分析 光合作用的過程:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.CO2的還原:2C3$\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 +H2O
解答 解:根據(jù)暗反應(yīng)過程中二氧化碳的固定和二氧化碳的還原反應(yīng)可知:碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3化合物→(CH2O),所以把一株綠色植物移到含C18O2的空氣中,18O在植物體最早出現(xiàn)在三碳化合物中.
故選:B.
點評 本題考查光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程中物質(zhì)變化的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,解決問題的本質(zhì)就是學(xué)好相關(guān)的知識點.
科目:高中生物 來源:2016屆安徽蕪湖市馬鞍山市高三5月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究不同濃度對某種植物幼苗各項生理指標的影響,實驗結(jié)果如下,請回答以下問題。
(1)A、B、C三組中, 組是對照組。實驗過程中A、B、C三組的光強、溫度等無關(guān)變量要保持
。在測量各生理指標時,為了保證實驗結(jié)果的準確性,每組要選取該植物幼苗 的葉片。
(2)據(jù)圖可知,隨著濃度升高,幼苗還原糖含量有所增加,原因是 。
(3)通過氣孔進入葉肉細胞后,首先與 結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供 。高濃度導(dǎo)致氣孔開度 ,有利于幼苗度過干旱環(huán)境。
(4)Rubisco酶具有“兩面性”,濃度較高時,催化與反應(yīng),完成光合作用;濃度較高時,催化與反應(yīng),產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后倒線粒體中會產(chǎn)生,完成光呼吸。據(jù)此推測光呼吸強度一般隨光照增強而 ,適當提高濃度對光呼吸有 (填“促進”或“抑制”)效應(yīng)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的成熟 | |
B. | 乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育 | |
C. | 用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同 | |
D. | 脫落酸分布在生長旺盛的部位,作用是促進果實的衰老和脫落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中顯示,羅非魚種群在A~B段呈“J”型增長 | |
B. | 在捕食壓力下,羅非魚種群的環(huán)境容納量接近K2 | |
C. | 據(jù)圖推測,F(xiàn)NE最可能是在C對應(yīng)的時間點進入水庫 | |
D. | 圖示曲線可種群數(shù)量內(nèi)容如:增長、波動、穩(wěn)定、下降等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同濃度的外界溶液 | B. | 不同類型的植物細胞 | ||
C. | 溶質(zhì)不同的兩種溶液 | D. | 實驗的溫度條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | W1>100W3 | B. | W1>25W3 | C. | W1<100W3 | D. | W1<25W3 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種群中隨機抽出一定數(shù)量的個體,其中基因型為AA的個體占24%,基因型為Aa的個體占72%,基因型為aa的個體占4%,那么A和a的基因頻率分別是
A.28%,72% B.36%,64% C.57%,43% D.60%,40%
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體與植物細胞細胞壁的形成有關(guān) | |
B. | 性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān) | |
C. | 溶酶體可合成并儲存水解酶 | |
D. | 線粒體是有氧呼吸的主要場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | 在“草→兔→狐”這條食物鏈中,兔通過攝食獲得的儲存在草中的化學(xué)能,主要被分解者利用 | |
C. | 圖中$\frac{②}{①}$的比值代表“草→兔”的能量傳遞效率 | |
D. | ③和④分別屬于草和兔同化量的一部分 |
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