A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B、核糖體 |
C、高爾基體 | D、溶酶體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、解離后即可染色 |
B、壓片的目的是使細胞分散成單層 |
C、染色后需進行漂洗 |
D、解離的時間越長,染色的效果越好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、活細胞產(chǎn)生的有催化功能的蛋白質(zhì) |
B、由細胞合成的微量高效調(diào)節(jié)物質(zhì) |
C、控制植物體生命活動的活性物質(zhì) |
D、人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脊髓 | B、小腦 | C、腦干 | D、下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進化只是由基因突變引起的 |
B、發(fā)生變異的個體總是能適應環(huán)境的 |
C、生物進化與無機環(huán)境的變化相互影響 |
D、共同進化總是通過物種間的生存斗爭實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 材料 | 實驗內(nèi)容 | 觀察內(nèi)容 |
1 | 蟾蜍血涂片 | 觀察細胞中DNA和RNA的分布 | 顏色變化 |
2 | 酵母菌 | 探究酵母菌的呼吸方式 | CO2和酒精 |
3 | 菠菜 | 葉綠體中色素的提取和分離 | 色素的分離 |
4 | 傘藻 | 傘藻的傘柄和假根移接 | 傘帽的形狀 |
A、第1組實驗中,所用染色劑為健那綠染液 |
B、第2組實驗產(chǎn)生的酒精可用龍膽紫或醋酸洋紅鑒定 |
C、第3組實驗中,使用CaCO3的目的是使研磨充分 |
D、第4組實驗中,傘帽的形狀由假根中的細胞核控制 |
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