【題目】小張查閱資料得知，α淀粉酶的最適溫度是55 ℃。下表是他為此進(jìn)行的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，但因各組結(jié)果相同而不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。以下改進(jìn)措施中可行的是(　　)

試管

實(shí)驗(yàn)溫度

3%淀粉溶液

2%α淀粉酶溶液

1 min后碘液檢測

1

50 ℃

2 mL

1 mL

溶液呈棕黃色

2

55 ℃

2 mL

1 mL

溶液呈棕黃色

3

60 ℃

2 mL

1 mL

溶液呈棕黃色

注：溶液呈棕黃色即表示沒有檢測出淀粉。

A. 將實(shí)驗(yàn)溫度改為0 ℃、55 ℃、100 ℃

B. 將淀粉溶液體積改為1 mL

C. 將α淀粉酶溶液濃度改為1%

D. 將碘液改為斐林試劑

【答案】A

【解析】各組實(shí)驗(yàn)溫度下實(shí)驗(yàn)結(jié)果溶液均呈棕黃色，說明淀粉均被分解完畢，反應(yīng)速度過快。證明α淀粉酶的最適溫度是55 ℃，可將實(shí)驗(yàn)溫度改為0 ℃、55 ℃、100 ℃，0 ℃和100 ℃溫度下，α淀粉酶變性失活，反應(yīng)后溶液均為藍(lán)色，A項(xiàng)正確；將淀粉溶液體積改為1 mL，反應(yīng)會更快的完成，B項(xiàng)錯(cuò)誤；將α淀粉酶溶液濃度改為1%，可減慢反應(yīng)，但不確定1 min后0 ℃和55 ℃下淀粉是否會有剩余，C項(xiàng)錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度，斐林試劑使用時(shí)需要加熱，會改變自變量，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)室有KNO3（0.45mol/L）、蔗糖溶液（0.9mol/L）以及葡萄糖溶液（0.9mol/L）各一瓶，由于未貼標(biāo)簽，僅憑肉眼無法鑒別。請利用下列儀器、用具及材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)將這三瓶溶液區(qū)分開，簡要寫出：（1）實(shí)驗(yàn)原理（2）具體實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。

材料和用具：燒杯、酒精燈、試管、膠頭滴管、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、吸水紙、標(biāo)簽、斐林試劑、洋蔥等。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：_________________________________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：_________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一片水稻田可以看作一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，其中生活著稻飛虱、黑斑蛙等動物，稻飛虱以水稻幼葉為食，黑斑蛙可取食稻飛虱。請回答下列問題：

（1）種植水稻時(shí)，每平方米一般控制在50—60株左右，從種群特征分析，這一措施主要是控制好水稻的_____________，以利于提高水稻的產(chǎn)量。

（2）水稻田中所有生物種群的集合體稱為_____________。若該農(nóng)田被長期棄耕，會發(fā)生演替現(xiàn)象，這種演替稱為_____演替。

（3）根據(jù)該水稻田的生物間的取食關(guān)系，可以構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?/span>________，在此食物鏈中，稻飛虱處于第________個(gè)營養(yǎng)級。

（4）稻田中浮萍、魚蝦等生物可以增加此生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性，從而提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，更好地維持系統(tǒng)的_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐，同時(shí)也受大腦皮層的調(diào)控。請回答下列有關(guān)問題：

(1)寒冷可引起皮膚冷覺感受器產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)傳至下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，經(jīng)神經(jīng)中樞處理，使傳出神經(jīng)末梢釋放____________，引起皮膚毛細(xì)血管收縮，血流量減少，從而減少皮膚的散熱量。

(2)—次性大量飲水后人的尿量會增加，此時(shí)由下丘腦分泌并由垂體釋放____________的量會減少，它能改變______________對水的通透性。

(3)正常人體內(nèi)甲狀腺激素(TH)的濃度不會持續(xù)升高，其原因是TH分泌過多會抑制下丘腦和垂體分別分泌____________。

(4)胰島素可以通過作用于下丘腦某些神經(jīng)元從而抑制胰高血糖素的分泌活動，驗(yàn)證此現(xiàn)象的基本思路是:將發(fā)育狀況基本相同的小白鼠隨機(jī)分成兩組，一組注射適量的胰島素溶液，另—組注射____________。一段時(shí)間后檢測血液中胰高血糖素的濃度。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使實(shí)驗(yàn)鼠處于_________狀態(tài)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在利用質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的方法測定紫色萬年青葉表皮細(xì)胞的濃度實(shí)驗(yàn)中，將紫色萬年青的葉表皮細(xì)胞分別浸入不同濃度(A～F)的硝酸鉀溶液中。5min后，觀察各葉片表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

葉片表皮細(xì)胞

A

B

C

D

E

F

硝酸鉀溶液(mol/L )

0.11

0.12

0.125

0.13

0.14

0.50

質(zhì)壁分離程度

未分離

未分離

開始分離

分離

顯著分離

顯著分離

質(zhì)壁分離復(fù)原

未復(fù)原

未復(fù)原

自動復(fù)原

自動復(fù)原

被誘導(dǎo)復(fù)原

不復(fù)原

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析并回答下列問題：

(1)質(zhì)壁分離指的是____________________________。分離后，在該實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)壁之間充滿的是__________。

(2)在C和D的濃度下，葉片表皮細(xì)胞發(fā)生的質(zhì)壁分離會自動復(fù)原的原因是_____________,與發(fā)生該現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器有___________________________（至少寫兩種）。

(3)在F濃度下，當(dāng)葉片細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，用清水不能誘使其復(fù)原，原因__________ 。

(4)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果，萬年青葉片表皮細(xì)胞的濃度約在____________之間。

(5)在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖2所示).下列有關(guān)敘述正確的是（____）

A.第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

B.第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處

C.吸紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭

D.為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間,通�？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某湖泊里生活著青魚、草魚、鰱魚、鳙魚四大家魚，還生長著睡蓮、芡等植物。該地區(qū)的生活污水也會流入該池塘。請回答以下問題。

（1）流人該池塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量有________________________________________。

（2）采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該池塘中鳙魚的種群密度，若調(diào)查的時(shí)候捕捉所用的漁網(wǎng)網(wǎng)眼過大，則會造成調(diào)查結(jié)果與實(shí)際結(jié)果相比___________（填偏大或偏�。�。

（3）某研究小組對青魚的能量流動情況進(jìn)行了分析，結(jié)果如下表（數(shù)字為能量值，單位是KJ/cm2·a），據(jù)表分析，青魚同化的能量是________KJ／cm2·a。

攝入的能量

用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

呼吸作用散失的能量

糞便中的能量

51.6

1.5

23.1

27

（4）四大家魚可以混養(yǎng)在一個(gè)池塘中，這體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。該池塘中鳙魚體色有差異，這體現(xiàn)的是________多樣性。該池塘對社區(qū)的小氣候有一定的改善作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。若該池塘被廢棄后逐漸干涸并長出雜草，若干年后逐漸會形成小樹林，這種變化屬于______演替。

（5）通常，生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈一般不超過4～5個(gè)營養(yǎng)級的原因是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，含核糖體和高爾基體較多的是（ ）
A.神經(jīng)細(xì)胞
B.汗腺細(xì)胞
C.肌細(xì)胞
D.胰腺外分泌部細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于種間競爭實(shí)例的是（ ）
A.螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露
B.以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食
C.細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸
D.某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾弗里及其同事為了探究S型肺炎雙球菌中何種物質(zhì)是“轉(zhuǎn)化因子”，進(jìn)行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.添加S型細(xì)菌DNA的培養(yǎng)基中只長S型菌落
B.實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)使用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)R型細(xì)菌
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是S型細(xì)菌的DNA使R型細(xì)菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化
D.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是將S型細(xì)菌的各種組分分離，單獨(dú)地、直接地現(xiàn)察各自的作用

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同步練習(xí)冊答案