17．下面是科學(xué)家探究基因的歷程：①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗：提出遺傳因子（基因）  ②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程，提出假說：基因在染色體上  ③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗：找到基因在染色體上的實驗證據(jù)    他們在研究的過程中所使用的科學(xué)研究方法依次為（　�。�
A．①假說一演繹法  ②假說一演繹法  ③類比推理
B．①假說一演繹法  ②類比推理      ③類比推理
C．①假說一演繹法  ②類比推理      ③假說一演繹法
D．①類比推理      ②假說一演繹法  ③類比推理

分析 1、假說-演繹法：在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論．如果實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的．例如孟德爾的豌豆雜交實驗、摩爾根研究的伴性遺傳等．
2、類比推理法：類比推理指是根據(jù)兩個或兩類對象在某些屬性上相同，推斷出它們在另外的屬性上（這一屬性已為類比的一個對象所具有，另一個類比的對象那里尚未發(fā)現(xiàn)）也相同的一種推理．薩頓的假說“基因在染色體上”運用了類比推理法．

解答 解：①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗：分離定律的發(fā)現(xiàn)，采用的是假說演繹法；
②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程：提出“基因在染色體上”的假說，采用的是類比推理法；
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗：果蠅的白眼基因位于X染色體上，采用的是假說演繹法．
故選：C．

點評 本題考查遺傳學(xué)中的科學(xué)研究方法的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列與激素作用無關(guān)的實例是( )

A．草莓果實自然發(fā)育成熟

B．人舌尖觸到蔗糖時感覺甜

C．自然生長的雪松樹冠呈塔形

D．饑餓時人體血糖仍維持正常水平

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．生物膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量決定其功能的復(fù)雜程度
B．生物膜的功能特性是流動性，其流動性受溫度影響
C．葉綠體類囊體薄膜上含有與光合作用有關(guān)的各種酶
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體均是單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．復(fù)等位基因是指一對同源染色體上的相同位點的等位基因有三個或三個以上（如B 和b是等位基因，b和B1是等位基因，則B、b、B1互稱為復(fù)等位基因）．某二倍植物的抗逆特性由4個復(fù)等位基因A、a1、a2、a3控制．請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）基因的本質(zhì)是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，A、a1、a2、a3的根本來源是基因突變．
（2）為探究基因之間的顯、隱性關(guān)系，某生物實驗小組將兩種純合子a1a1、a2a2進行雜交實驗，以判定a1、a2之間是否存在明顯的顯、隱性關(guān)系．
實驗原理：通過雜交子代的表現(xiàn)型的類型，可以判定基因間的顯、隱性關(guān)系．
實驗步驟：①將兩種純合子a1a1、a2a2進行雜交得到F1．
②再將F1自交得到F2．
③統(tǒng)計F2的表現(xiàn)型的種類．
預(yù)測可能的實驗結(jié)果及結(jié)論：①若F2表現(xiàn)型有2種，則表明這兩個基因之間有明顯的顯隱性關(guān)系 ②若F2表現(xiàn)型有3種，則表明這兩個基因之間無明顯的顯隱性關(guān)系．
（3）研究得知該植物的抗逆性和細(xì)胞內(nèi)的水楊酸、多胺、脫落酸等非蛋白質(zhì)類物質(zhì)有關(guān)，請據(jù)所學(xué)知識推測基因控制該植物抗逆性性狀的方式是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀．
（4）如圖為某家族的遺傳系譜圖．設(shè)甲病顯性基因為A，隱性基因為a；乙病顯性基因為B，隱性基因為b．已知兩種病中至少有一種為伴X染色體的遺傳病，請分析回答：

①甲病的遺傳方式是伴X隱性遺傳．II2的基因型是BBXaY或BbXaY．
②若II3和II4婚配，生一個同時患兩種病的女孩的幾率是0；生一個只患一種病的孩子的幾率是$\frac{3}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．農(nóng)田中除草的主要目的是（　�。�
A．調(diào)節(jié)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
B．調(diào)節(jié)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物種
C．調(diào)節(jié)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動使其流向人類
D．調(diào)節(jié)該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示人類鐮刀細(xì)胞貧血癥的病因，據(jù)圖回答：
（1）③過程是基因突變．
（2）父母均正常，生了一個鐮刀型細(xì)胞貧血癥的女兒，可見此遺傳病是常染色體上隱性遺傳�。绻@對夫婦再生，生一個患此病的女兒的概
率為$\frac{1}{8}$．
（3）鐮刀型貧血癥是由基因突變產(chǎn)生的一種遺傳病，從變異的種類來看，這種變異屬于可遺傳變異．根據(jù)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病率和表現(xiàn)特征，說明基因突變具有突變率很低和突變往往是有害的的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．分析圖甲、乙、丙，回答問題（1），觀察A--D結(jié)構(gòu)模式圖，回答問題（2）到（6）
（1）如圖是某個二倍體動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）．

①甲、乙、丙三圖中屬于有絲分裂的圖是乙．
②三圖中含同源染色體的細(xì)胞有甲、乙，甲圖中有4條染色體，8條染色單體，8個DNA．

（2）A、B、C共有的細(xì)胞器是核糖體．
（3）圖B中正在進行分裂的細(xì)胞所處的時期是減數(shù)第一次分裂后期．
（4）若用纖維素酶處理A、B、C三種細(xì)胞，則圖中細(xì)胞A的外層會發(fā)生明顯變化．
（5）A、B、C、D中，C代表原核細(xì)胞．
（6）若生物D為T2噬菌體，則它體內(nèi)的遺傳物質(zhì)為DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答基因工程的基本操作程序中的有關(guān)問題．
（1）目的基因的獲�。簽樵诙虝r間內(nèi)大量獲得目的基因，可用PCR技術(shù)擴增的方法，其原理是DNA復(fù)制．
（2）基因表達載體的構(gòu)建：基因表達載體的組成，除具有復(fù)制原點、目的基因外，還必須具有啟動子、標(biāo)記基因等．啟動子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，是識別和結(jié)合的部位．標(biāo)記基因的作用是為了鑒別和篩選含有目的基因的細(xì)胞．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：將目的基因?qū)肽硢巫尤~植物細(xì)胞，常采用的方法是基因槍法；將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞，常采用的受體細(xì)胞是受精卵；將目的基因?qū)氪竽c桿菌，大腸桿菌應(yīng)先用Ca2+處理，使其處于能吸收周圍DNA的狀態(tài)．
（4）目的基因的檢測與鑒定：檢測目的基因是否表達，在分子水平上可采用的檢測辦法是抗原-抗體雜交；在個體水平上，如抗蟲棉，需要做抗蟲的接種實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，不正確的是（　�。�
A．性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
B．性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
C．生殖細(xì)胞中只表達性染色體上的基因
D．初級精母細(xì)胞和次級精母細(xì)胞中都含Y染色體

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