分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)基因工程中,目的基因的獲取的過程中,為在短時間內大量獲得目的基因,可用PCR技術擴增的方法,其原理是DNA復制.
(2)基因表達載體的組成,除具有復制原點、目的基因外,還必須具有啟動子、終止子、標記基因等.啟動子是一段有特殊結構的DNA片段,是RNA聚合酶識別和結合的部位.標記基因的作用是為了鑒別和篩選含有目的基因的細胞.
(3)將目的基因導入某單子葉植物細胞,常采用的方法是基因槍法;將目的基因導入動物細胞,常采用的受體細胞是受精卵;將目的基因導入大腸桿菌,大腸桿菌應先用Ca2+處理,使其處于能吸收周圍DNA的狀態(tài).
(4)檢測目的基因是否表達,在分子水平上可采用的檢測辦法是抗原-抗體雜交;在個體水平上,如抗蟲棉,需要做抗蟲的接種實驗.
故答案為:
(1)PCR技術 DNA復制
(2)終止子 RNA聚合酶鑒別和篩選含有目的基因的細胞
(3)基因槍法受精卵Ca2+
(4)抗原-抗體雜交抗蟲的接種實驗
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的操作工具及具體的操作步驟,掌握各步驟中的相關細節(jié),能結合題干信息準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
右圖代表人體體液免疫的過程。有關敘述正確的是( )
A.細胞I和細胞Ⅲ均能識別抗原
B.在①和⑨所在的階段中可能有吞噬細胞的參與
C.細胞Ⅰ和T細胞所含基因不同,功能也不同
D.圖中免疫活性物質是指抗體、淋巴因子、溶菌酶等
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說一演繹法 ②假說一演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說一演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
C. | ①假說一演繹法 ②類比推理 ③假說一演繹法 | |
D. | ①類比推理 ②假說一演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶和 ATP 是細胞代謝的重要條件,無論是光合作用還是細胞呼吸都與酶和 ATP 有關 | |
B. | 只有具有葉綠體的細胞才能進行光合作用,只有具有線粒體的細胞才能進行有氧呼吸 | |
C. | 如果有氧呼吸的底物是葡萄糖,則消耗的O2 體積與釋放的 CO2 體積相等 | |
D. | 葉肉細胞在一定強度的光照下,可能既不吸收氣體也不釋放氣體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿、淋巴 | B. | 組織液、血漿 | C. | 細胞內液、組織液 | D. | 細胞內液、血漿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 限制酶的作用位點位于堿基對之間 | |
B. | 獲取目的基因不一定用到限制酶 | |
C. | 構建表達載體時可能用兩種不同的限制酶 | |
D. | 不同的限制酶產生的黏性末端可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息分子c是抗利尿激素、e是腎上腺素 | |
B. | 人體內信息分子b的分泌量受到促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調節(jié) | |
C. | 人體內甲狀腺激素的分級調節(jié)存在反饋調節(jié)機制 | |
D. | 圖中發(fā)生的生理變化②是B淋巴細胞增殖、分化,產生更多的漿細胞和記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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