10．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、所選擇的材料及所用試劑正確的一組是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑
A還原性糖的鑒定柑橘組織樣液斐林試劑
B用高倍顯微鏡觀察線(xiàn)粒體人口腔上皮細(xì)胞健那綠、蒸餾水
C通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性玻璃紙質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液、清水
D探究溫度對(duì)酶活性的影響3%過(guò)氧化氫溶液過(guò)氧化氫酶溶液
A．AB．BC．CD．D

分析 1、觀察顯色反應(yīng)時(shí)，為了防止顏色干擾，應(yīng)該選擇無(wú)色或接近白色的實(shí)驗(yàn)材料．
2、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)的原理：原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大．當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水，原生質(zhì)層收縮進(jìn)而質(zhì)壁分離．當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞滲透吸水，使質(zhì)壁分離復(fù)原．

解答 解：A、柑橘組織有顏色，這會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)物細(xì)胞置于蒸餾水中會(huì)吸水漲破，應(yīng)采用生理鹽水，B錯(cuò)誤；
C、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性時(shí)，可以玻璃紙（一種半透膜）為實(shí)驗(yàn)材料，用質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液、清水作為試劑，C正確；
D、過(guò)氧化氫本身的分解受溫度影響，因此探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，不能用3%過(guò)氧化氫溶液，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、觀察線(xiàn)粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)等，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為某家族的遺傳系譜．則1號(hào)傳給6號(hào)的染色體條數(shù)是（　�。�
A．22B．23C．0-22D．0-23

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．獲得2006年國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的育種專(zhuān)家李振聲，長(zhǎng)期從事小麥與偃麥草遠(yuǎn)源雜交和染色體工程育種的研究．他與其他育種專(zhuān)家經(jīng)過(guò)20多年的努力，培育出了高產(chǎn)、抗病性強(qiáng)的小麥新品種．對(duì)小麥新品種的染色體組成研究發(fā)現(xiàn)，偃麥草具有抗病基因的染色體片段移接到普通小麥的染色體上了．如圖示意他們育種的主要過(guò)程：
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）此育種過(guò)程中獲得的雜種種植后性狀一定會(huì)出現(xiàn)性狀分離．大面積種植雜種的目的是要獲得具有高產(chǎn)抗病且能穩(wěn)定遺傳的小麥新品種．
（2）在小麥新品種選育的過(guò)程中，特殊的氣候條件起到了選擇的作用．
（3）小麥與偃麥草雜交培育出小麥新品種的事實(shí)，突破了不同物種間存在生殖隔離（或遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙）．
（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)具有抗病的小麥的抗性基因和影響產(chǎn)量（高產(chǎn)和低產(chǎn)）的另一對(duì)等位基因的傳遞符合孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律．
①將大面積種植前的抗性小麥與普通小麥雜交，其后代中抗性小麥與不抗性小麥數(shù)量之比為1：1．
②若該抗性小麥自交，則其后代性狀表現(xiàn)及分離比為抗性小麥：不抗性小麥=3：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核；B圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是[4]葉綠體和[9]線(xiàn)粒體．
（2）12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為DNA和蛋白質(zhì)，它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)．
（3）若A圖是昆蟲(chóng)的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[9]線(xiàn)粒體，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要能量多．此供能過(guò)程需多種酶類(lèi)催化，這些酶的合成場(chǎng)所是[11]核糖體．
（4）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．艾滋病病毒（RNA病毒）侵染人體細(xì)胞會(huì)形成雙鏈DNA分子，并整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA中，以它為模板合成mRNA和子代單鏈RNA，mRNA做模板合成病毒蛋白，據(jù)此分析下列敘述不正確的是（　�。�
A．合成RNA-DNA和雙鏈DNA分別需要逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶等多種酶
B．以RNA為模板合成生物大分子的過(guò)程包括翻譯和逆轉(zhuǎn)錄
C．除了艾滋病病毒外，T2噬菌體也可進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄
D．HIV的突變頻率較高其原因是RNA單鏈結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．對(duì)胰島素作用的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A．胰島素不足，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞發(fā)生障礙
B．胰島素不足，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞發(fā)生障礙，但氧化分解正常
C．胰島素不足，糖元合成減少，細(xì)胞供能正常
D．胰島素不足，細(xì)胞供能正常，非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)的葡萄糖卻增多

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于受精作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．受精作用是精卵相互識(shí)別、融合的過(guò)程

B．受精過(guò)程中能發(fā)生交叉互換、自由組合等重組過(guò)程

C．受精過(guò)程結(jié)束后染色體數(shù)量是卵細(xì)胞或精子中數(shù)量的二倍

D．受精卵中的染色體來(lái)自雙親，具有雙親的遺傳特性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省定州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）圖中⑤與⑥相比，⑤特有的元素為_(kāi)___________，④發(fā)生的場(chǎng)所為_(kāi)___________，形成的化學(xué)鍵表示為_(kāi)___________。

（2）人體內(nèi)的E種類(lèi)多樣，從B→E過(guò)程的特征分析是由于____________不同。不同生物個(gè)體的E可以不同，根本原因是________________________。

（3）甲基綠容易與____________（字母）結(jié)合呈綠色，雙縮脲試劑可與____________（字母）發(fā)生紫色反應(yīng)。

（4）A、B、D、E中不可能作為生物的遺傳物質(zhì)的有____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)（十一）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的相關(guān)描述，正確的是（ ）

A. 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收鉀所需能量來(lái)自該細(xì)胞的有氧呼吸

B. 人甲狀腺濾泡細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸攝取碘

C. 土壤溫度不影響植物根系對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收

D. 抗體在載體蛋白協(xié)助下主動(dòng)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外

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