下表各組所選擇的實驗材料與實驗目的配置錯誤的是

組別

實驗目的

實驗材料

材料特點

1

動物細胞核移植

卵（母）細胞

細胞大，細胞質能有效調控核發(fā)育

2

利用突變體誘變育種

愈傷組織細胞

分裂能力強，易誘發(fā)突變

3

植物體細胞雜交培育新品種

受精卵

易于獲取，

易于培養(yǎng)

4

燒傷患者皮膚細胞移植

自體皮膚生發(fā)層細胞

分裂能力強，且不會引起免疫排斥

A．1 B．2 C．3 D．4

 

C

【解析】

試題分析：植物體細胞雜交是用體細胞，故選C。

考點：不同生物技術的選材及理由，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江大慶鐵人中學高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列目的基因導入植物體內可達到抗真菌效果的是

A．蛋白酶抑制劑基因 B．植物凝集素基因

C．抗毒素合成基因 D．病毒外殼蛋白基因

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)結構的關系圖，a代表的成分是

A.生產者

B.消費者

C.分解者

D.不能確定

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A.內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)控制的

B.內環(huán)境的理化性質是恒定不變的

C.內環(huán)境的理化性質是變化的、無規(guī)律的

D.內環(huán)境的理化性質是相對穩(wěn)定的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈爾濱第三中學高二下期第一學段生物卷（解析版） 題型：選擇題

小鼠雜交瘤細胞表達的單克隆抗體用于人體試驗時易引起過敏反應,為了克服這個缺陷,可選擇性擴增抗體的可變區(qū)基因(目的基因)后再重組表達。下列相關敘述正確的是

A.設計擴增目的基因的引物時不必考慮表達載體的序列

B.用PCR方法擴增目的基因時要知道基因的全部序列

C.PCR體系中一定要添加從受體細胞中提取的DNA聚合酶

D.一定要根據(jù)目的基因編碼產物的特性選擇合適的受體細胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈爾濱第三中學高二下期第一學段生物卷（解析版） 題型：選擇題

既可用于DNA重組技術又可用于細胞融合技術的是

A．病毒 B．纖維素酶 C．聚乙二醇 D．質粒

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈爾濱第三中學高二下期第一學段生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于cDNA文庫和基因組文庫的說法中，不正確的是

A.如果某種生物的cDNA文庫中的某個基因與該生物的基因組文庫中的某個基因控制的性狀相同，則這兩個基因的結構也完全相同

B.cDNA文庫中只含有某種生物的部分基因，基因組文庫中含有某種生物的全部基因

C．cDNA文庫中的基因都沒有啟動子

D．一種生物的cDNA文庫可以有許多種，但基因組文庫只有一種

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈爾濱第三中學高二下期第一學段生物卷（解析版） 題型：選擇題

受精階段發(fā)生反應的正確順序是

A．透明帶反應→頂體反應→卵細胞膜反應→原核形成→形成合子

B．頂體反應→透明帶反應→卵細胞膜反應→原核形成→形成合子

C．卵細胞膜反應→透明帶反應→頂體反應→原核形成→形成合子

D．頂體反應→透明帶反應→原核形成→卵細胞膜反應→形成合子

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復習策略滾動檢測：必修2　第3、4章（解析版） 題型：選擇題

在噬菌體侵染細菌實驗中，分別用標記的噬菌體去侵染未標記的細菌，噬菌體在細菌體內復制了三代，則下列說法正確的是 ( )

A.噬菌體侵染細菌的實驗可以證明DNA是主要的遺傳物質

B.含有32P的子代噬菌體和含有35S的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的1/4和0

C.標記噬菌體的方法是分別用含32P的培養(yǎng)基和含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

D.上述過程中噬菌體的遺傳信息流動方向是：RNA→DNA→RNA→蛋白質

 

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