【題目】下列有關(guān)酶的制備和應(yīng)用敘述正確的是

A. 酶解法和吸水漲破法常用于制備微生物的胞內(nèi)酶

B. 透析、電泳和酸解等方法常用于酶的分離與純化

C. 棉織物不能使用添加纖維素酶的洗衣粉進行洗滌

D. 多酶片中的胃蛋白酶位于片劑的核心層

【答案】A

【解析】利用酶解法和吸水漲破法使細胞解體,用于制備胞內(nèi)酶;酶的純化和分離的方法有透析法、離心沉降法和電泳法;纖維素酶能去除棉紡織品表面浮毛,平整織物表面,故可用添加纖維素酶的洗衣粉洗滌棉織物;多酶片中的胃蛋白酶位于片劑的最外層,保持其他酶在胃中不被破壞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內(nèi)細胞分裂圖像和染色體數(shù)目變化曲線。請據(jù)圖回答:

(1)細胞圖像D→F屬于__________分裂;D→A屬于__________分裂。

(2)圖中C細胞和A細胞分別叫做____________________、____________________

(3)寫出與B同時形成的另一個子細胞的基因組成________________。

(4)圖A、B、C、E中含有同源染色體的是____________。

(5)坐標圖G的縱坐標的含義為_____________,在0--1區(qū)間染色體發(fā)生的行為有______的分離,_______________的自由組合及___________________的交叉互換。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是

A生長素和赤霉素都能促進植物生長

B生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究

C頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽

D高濃度的生長素能通過促進乙烯合成抑制植物生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】報春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)由兩對等位基因(Aa,Bb)共同控制,兩對等位基因獨立遺傳,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當顯性基因B存在時可抑制其表達,F(xiàn)選擇AABBaabb兩個品種進行雜交,得到F1,F1自交得F2,則下列說法不正確的是

A. 黃色植株的基因型是AAbbAabb

B. F1的表現(xiàn)型是白色

C. F2中的白色個體的基因型種類是7

D. F2中黃色:白色的比例是3:5

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1953年,沃森和克里克建立了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型,兩位科學(xué)家于1962年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點,敘述錯誤的是

ADNA分子由兩條反向平行的鏈組成

B脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè)

C堿基對構(gòu)成DNA分子的基本骨架

D兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于固定化酶在利用時的特點的是

A. 有利于酶與產(chǎn)物分離 B. 可以被反復(fù)利用

C. 能自由出入依附的載體 D. 一種固定化酶一般情況下不能催化一系列酶促反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從某動物(AaBb)產(chǎn)生的精子中提取出四個,經(jīng)測定基因型分別為AB、Ab、aB、ab,若不考慮交叉互換,下列說法錯誤的是( )

A.這四個精子至少來自兩個精原細胞

B.這四個精子可能來自同一個精原細胞

C.AB、ab不可能來自同一個次級精母細胞

D.AB、Ab不可能來自同一個初級精母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為精原細胞增殖以及形成精子過程的示意圖,圖中標明了部分染色體與染色體上的基因,設(shè)①和③細胞都處于染色體的著絲點向兩極移動的時期,下列敘述正確的是

A. ①中有同源染色體,且同源染色體向兩級移動

B. ②中有姐妹染色單體,①和③也可能有姐妹染色單體

C. ②中有同源染色體,且細胞兩極的染色體攜帶不同的遺傳信息

D. ③中無同源染色體,如果抑制紡錘體的形成,則該細胞中染色體數(shù)目不能與正常體細胞中染色體數(shù)目相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】淀粉是植物體內(nèi)的一種儲能物質(zhì),構(gòu)成淀粉的基本單位是

A. 蔗糖 B. 葡萄糖

C. 麥芽糖 D. 核糖

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同步練習(xí)冊答案