等級 | 高度(cm) | 數(shù)量(株) |
a 級 | h≤10 | 120 |
b 級 | 10<h≤30 | 62 |
c 級 | 30<h≤100 | 32 |
d 級 | 100<h≤300 | 16 |
e 級 | H>300 | 6 |
基因型 | 引入前,原地 | 引入后,本地 |
AA | 51% | 57% |
aa | 11% | 17% |
分析 該題涉及種群密度調(diào)查的方法,主要涉及動物標(biāo)志(記)重捕法,而植物用樣方法.該題涉及種群的年齡組成,從表中數(shù)據(jù)可知h≤10cm占了120株,從而分析得出屬于增長型.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量,生態(tài)系統(tǒng)的物種越多、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng),恢復(fù)力穩(wěn)定性弱;生態(tài)系統(tǒng)的功能包括:物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞.
解答 解:(1)調(diào)查植物種群密度的常規(guī)方法是取樣調(diào)查方法,在對植物種群密度的取樣調(diào)查中,常常采用樣方法;取樣的關(guān)鍵是要注意隨機(jī)取樣,計算種群密度的方法是取平均值.
(2)從題干提供的表格信息:幼年個體很多,老年個體較少,可以確定此云杉種群的年齡組成屬于增長型.
(3)①火災(zāi)后,該地區(qū)存留了植物的種子或其他繁殖體,故火災(zāi)后進(jìn)行的演替,屬于次生演替.
②生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.引入前,A%=AA%+$\frac{1}{2}$Aa%=51%+19%=70%,a%=30%;引入后,A%=AA%+$\frac{1}{2}$Aa%=57%+13%=70%,a%=30%;引入前后種群基因頻率未發(fā)生改變,據(jù)此判斷該物種未發(fā)生進(jìn)化.
(4)圖中字母A、B、C、D、E分別表示生產(chǎn)者、初級消費者、次級消費者、三級消費者、分解者,字母a、b、c、d表示生態(tài)系統(tǒng)各成分釋放的熱能,數(shù)字表示生理過程或能量流動方向.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過①光合作用過程實現(xiàn)的.食草動物排出的糞便中仍含有部分能量,這是食草動物未同化的能量,仍然是草的能量,這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過程應(yīng)是圖示中的⑤箭頭所示.
故答案為:
(1)隨機(jī)取樣
(2)增長型
(3)①次生演替、跊]有進(jìn)化 種群基因頻率未發(fā)生改變
(4)①⑤
點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗 | 自變量 | 組別1 | 組別2 | 組別3 | 組別4 | 組別5 |
實驗一 (淀粉濃度為10%) | 淀粉酶濃度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 4% |
相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | |
實驗二 (淀粉酶濃度為2%) | 淀粉溶液濃度 | 0 | 5% | 10% | 15% | 20% |
相對反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A. | 實驗一中,限制組別4相對反應(yīng)速率的主要因素是淀粉溶液濃度 | |
B. | 實驗二中,限制組別4相對反應(yīng)速率的主要因素是淀粉酶的濃度 | |
C. | 實驗一中,若適當(dāng)提高溫度,則各組別相對反應(yīng)速率均將增加 | |
D. | 實驗二中,若提高淀粉溶液濃度,則各組別相對反應(yīng)速率均將增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都含有NaOH溶液和CuSO4溶液 | |
B. | 斐林試劑的配制是將2 mL 0.05 g/mL的CuSO4溶液和2 mL0.1 g/mL的NaOH溶液混合配制 | |
C. | 雙縮脲試劑是將4滴0.01 g/mL的CuSO4溶液滴入2 mL0.1 g/mL的NaOH溶液中混合而成 | |
D. | 雙縮脲試劑含兩種試劑:質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液和0.01 g/mL的CuSO4溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C和N | B. | O和C | C. | C和O | D. | O和H |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞③和⑥都有分泌功能,物質(zhì)I不能直接消滅靶細(xì)胞內(nèi)的抗原 | |
B. | A細(xì)胞能特異性識別抗原,且僅參與特異性免疫 | |
C. | 若某小鼠⑦先天性發(fā)育不良,則其細(xì)胞免疫和體液免疫均完全喪失 | |
D. | 圖示細(xì)胞⑤只能來白于細(xì)胞②或細(xì)胞③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的衰老與個體的衰老總是同步的 | |
B. | 細(xì)胞凋亡常被稱為細(xì)胞編程性死亡 | |
C. | 被病原體感染細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞壞死 | |
D. | 細(xì)胞癌變是不受基因控制的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | a、b共有的元素一定有N、P | B. | 肝臟細(xì)胞中的Ⅰ主要是肝糖原 | ||
C. | 乳酸菌中攜帶遺傳信息的物質(zhì)是Ⅱ | D. | 圖中Z徹底水解的產(chǎn)物共有6種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探針刺激了排尿中樞 | B. | 探針刺激了傳出神經(jīng) | ||
C. | 探針刺激了傳人神經(jīng) | D. | 探針刺激了副交感神經(jīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖不能在線粒體中氧化分解 | |
B. | 脫氧核糖參與ATP分子的構(gòu)成 | |
C. | 纖維素是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分 | |
D. | 糖類分子中氫的含量多于脂質(zhì)分子,是主要能源物質(zhì) |
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