細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后，使細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有15N，然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，抽取親代及子代的DNA經(jīng)高速離心分離，如圖①～⑤為可能的結(jié)果，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．子一代DNA應(yīng)為② B．子二代DNA應(yīng)為①

C．子三代DNA應(yīng)為④ D．親代的DNA應(yīng)為⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西師大附中等校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將生長(zhǎng)旺盛的某農(nóng)作物植株培養(yǎng)在密閉、透明的玻璃鐘罩內(nèi)，在溫度適宜恒定的條件下，測(cè)得晴朗的一晝夜鐘罩內(nèi)CO2濃度變化曲線如圖所示，以下分析正確的是

A．a(chǎn)-b段隨著光照強(qiáng)度逐漸增加，光合作用速率不斷提高

B．b-c段密閉鐘罩中的CO2濃度低于大氣中的CO2濃度

C．c-d段密閉罩內(nèi)氧氣含量充足，呼吸作用速率不斷提高

D．d點(diǎn)后呼吸作用速率緩慢是因?yàn)闇囟容^低而影響酶的活性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是（ ）

A．葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白

B．變形蟲攝食利用了胞吞作用

C．相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

D．需要載體協(xié)助的物質(zhì)運(yùn)輸都是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高一上學(xué)期聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是生物膜模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，該通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道，具有離子選擇性。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有 。

（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究，鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?u> 。

（3）對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的 的活性。

（4）用丙酮從口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣水界面上鋪成單分子層，測(cè)得單分子層面積為S1，設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2，則S1與S2的關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）

A．S1=2S2 B．S1>2S2 C．S1<2S2 D．無法判斷

（5）該模型的名稱是 。生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高一上學(xué)期聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中正確的是 （ ）

A．鑒定可溶性還原糖時(shí)，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加乙液

B．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑要先將A液B液混合均勻后，再加入樣品試管中

C．脂肪的鑒定可以用顯微鏡看到被染成橘黃色的脂肪滴

D．斐林試劑與蔗糖溶液水浴煮沸5分鐘將出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省菏澤市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期，不能得出的推斷是（ ）

A．I時(shí)期一定發(fā)生DNA復(fù)制

B．II時(shí)期可出現(xiàn)四分體

C．細(xì)胞周期開始于a

D．在做觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)盡可能選擇II/（I+II）比值大的作實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如下圖所示，在適宜的條件下，a、b、c、d四個(gè)試管內(nèi)都有產(chǎn)物生成，請(qǐng)回答：

（1）a、d兩試管內(nèi)的產(chǎn)物是相同的，但a試管內(nèi)模擬的是 過程；d試管內(nèi)模擬的是 過程；b、c兩試管內(nèi)的產(chǎn)物都是 ，但b試管內(nèi)模擬的是 過程；c試管內(nèi)模擬的是 過程。

（2）d試管中加入的酶比a試管中加入的酶多了 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市八校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的生命歷程的敘述，不正確的是

A．細(xì)胞在癌變的過程中發(fā)生了基因突變

B．被病原體感染的細(xì)胞的清除，不屬于細(xì)胞凋亡

C．細(xì)胞凋亡的過程中有新蛋白質(zhì)的合成

D．衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮，影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中選修生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究小組以酵母菌為對(duì)象探究種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：

（1）每隔24小時(shí)定時(shí)取樣，再用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)，并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算酵母菌種群密度，這種方法稱為 法。取樣前，要將培養(yǎng)液搖勻，目的是 。制片時(shí)，首先 ，再 ，最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液。

（2）下圖是一塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板正面示意圖，其上有 個(gè)計(jì)數(shù)室。右下圖是計(jì)數(shù)室中—個(gè)中格的酵母菌分布示意圖，該中格內(nèi)酵母菌數(shù)量應(yīng)計(jì)為 個(gè)。

（3）該同學(xué)將試管中的培養(yǎng)液搖勻后取樣并制片，在顯微鏡下觀察到下圖所示的現(xiàn)象，則應(yīng)采取的措施是 。

（4）探究“溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響”，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路： 。

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