【題目】如圖為某雄性動物細(xì)胞的X、Y染色體的比較，其中A、C表示同源區(qū)段，B、D表示非同源區(qū)段，下列有關(guān)敘述，不正確的是

A.X與Y兩條性染色體的基因存在差異，可能是自然選擇的結(jié)果

B.若某基因在B區(qū)段上，則在該種動物種群中不存在含有該等位基因的個(gè)體

C.若在A區(qū)段上有一基因“F”，則在C區(qū)段同一位點(diǎn)可能找到基因F或f

D.該動物的一對性染色體一般不發(fā)生交叉互換，倘若發(fā)生只能在A、C區(qū)段

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示為性染色體簡圖，X和Y染色體有一部分是同源區(qū)段（圖中A和C），該部分存在等位基因；另一部分是非同源的（圖中B和D區(qū)段），該部分不存在等位基因，其中B區(qū)段上基因控制的遺傳病屬于伴X染色體遺傳病，而D區(qū)段上基因控制的遺傳病屬于伴Y染色體遺傳。

A、X與Y兩條性染色體的基因存在差異，可能是自然選擇的結(jié)果，A正確；

B、若某基因在B區(qū)段上，表現(xiàn)為伴X遺傳，則在果蠅群體中的雌性個(gè)體的兩條X染色體上可存在該等位基因，B錯(cuò)誤；

C、由于A、C表示同源區(qū)段，因此若在A區(qū)段上有一基因“F”，則在C區(qū)段同一位點(diǎn)可能找到相同的基因F或F的等位基因f，C正確；

D、交叉互換發(fā)生在四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體之間，果蠅的X染色體和Y染色體是一對同源染色體，但其形態(tài)、大小卻不完全相同，存在同源區(qū)段與非同源區(qū)段，因此交叉互換只能發(fā)生在X染色體與Y染色體的同源區(qū)段即A、C區(qū)段，而不能發(fā)生在非同源區(qū)段B、D區(qū)段，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假如下圖是某生物體（2n=4）正常的細(xì)胞分裂示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期

B. 若染色體①有基因A，則④一定有基因a

C. 若圖中的②表示X染色體，則③表示Y染色體

D. 該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中無同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A.含有核酸的細(xì)胞器有核糖體、葉綠體、線粒體

B.標(biāo)記的亮氨酸進(jìn)入細(xì)胞后，一定會依次出現(xiàn)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體中

C.若標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了，水中的只能來自于氨基酸的氨基

D.細(xì)胞癌變后膜表面糖蛋白減少，細(xì)胞衰老后膜通透性發(fā)生改變，物質(zhì)運(yùn)輸能力降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖中，A、B分別為培植于無色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮，其中B已死亡，氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液(維持氣球內(nèi)CO2濃度不變)，初始時(shí)指針指向正中零的位置。乙圖為相同時(shí)間內(nèi)測得的燈泡距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線，每次實(shí)驗(yàn)后指針復(fù)零。請回答下列問題：

(1)在適宜光照條件下，指針將向________ (填“左”“右”“不偏轉(zhuǎn)”)偏轉(zhuǎn)，發(fā)生變化的原因是___________________。綠色植物的光合作用是指___________________________。

(2)c點(diǎn)的含義為：________________________________；f點(diǎn)與a、b、c、d點(diǎn)相比，指針的偏轉(zhuǎn)方向_________________________。

(3)e點(diǎn)時(shí)，植物A葉肉細(xì)胞中光合速率__________(填“大于”“小于”“等于”)呼吸速率，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的結(jié)構(gòu)有_______________________________________。

(4)根據(jù)以上分析來看，該裝置能測定A中植物的_________________________。

(5)若將培養(yǎng)液中的CO2緩沖液換成蒸餾水，指針將______________偏轉(zhuǎn)。

(6)若突然停止CO2供應(yīng)，則葉肉細(xì)胞葉綠體中的ATP、C3的變化情況依次是_____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人類遺傳病的調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)6個(gè)患單基因遺傳病的家庭并繪制了相應(yīng)的系譜圖（見下圖）。6個(gè)家庭中的患者不一定患同一種遺傳病，在不考慮突變和性染色體同源區(qū)段的情況下，下列分析不正確的是

A. 家系Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ符合紅綠色盲的遺傳

B. 若圖中患者患同一種遺傳病，則致病基因可能位于常染色體上

C. 家系Ⅱ中的父母均攜帶了女兒的致病基因，可能是軟骨發(fā)育不全

D. 若①攜帶致病基因，則他們再生一個(gè)患病女兒的概率為1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的序列。下列敘述正確的是（　�。�

A. 基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變，體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

B. I、II也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變

C. 基因c中堿基對若發(fā)生改變，生物體性狀一定會發(fā)生改變

D. 基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲海島上的某種鳥一部分遷徙到乙、丙兩個(gè)海島（如圖，三個(gè)島嶼相互隔絕），下表為科研人員在調(diào)查初期和若干年后獲得的決定羽毛顏色相關(guān)基因的調(diào)查結(jié)果（B—黑色、b—灰色、B1—黃色）。下列推測正確的是

海島

調(diào)查初期

若干年后

甲

B（34%）、b（66%）

B（68%），b（32%）

乙

B（91%）、b（9%）

B（45%），B1（5%），b（50%）

丙

B（79%）、b（21%）

B（68%），b（32%）

A.三個(gè)島嶼上的這種鳥既存在地理隔離，也存在生殖隔離

B.鳥類遷入新島嶼后會與天敵和無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化

C.甲、丙兩個(gè)島嶼的海鳥與羽毛顏色有關(guān)基因的進(jìn)化方向相同

D.乙島嶼的環(huán)境促進(jìn)羽毛顏色基因發(fā)生定向突變產(chǎn)生B1基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對基因（A和a）控制的，用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2性狀表現(xiàn)類型如圖所示，下列說法不正確的是

A. 由①②可知黃果是隱性性狀

B. 由③可以判定白果是顯性性狀

C. F2中，黃果與白果的理論比例是5：3

D. P中白果的遺傳因子組成是aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】突觸前細(xì)胞傳來的信號使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮效應(yīng)的為興奮性突觸，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生抑制效應(yīng)（即下一個(gè)神經(jīng)元的膜電位仍為內(nèi)負(fù)外正）的為抑制性突觸。如圖為某動物體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)的部分圖示，①②③表示不同的突觸小體。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.該圖中①②接頭處形成突觸結(jié)構(gòu)B.①③處產(chǎn)生的信號均使得肌肉發(fā)生收縮

C.b為突觸小泡，其中包裹有神經(jīng)遞質(zhì)D.若a處受到刺激，則會導(dǎo)致①處于抑制狀態(tài)

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