下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是

A．卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加

B．胚胎分割時(shí)需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

C．胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點(diǎn)

D．胚胎干細(xì)胞可從早期胚胎或原始性腺中分離獲取

 

D

【解析】

試題分析：卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目在增加，但有機(jī)物總量在不斷減少，A錯(cuò)；胚胎分割時(shí)需將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，B錯(cuò)；胚胎干細(xì)胞中核仁大而明顯，C錯(cuò)；胚胎干細(xì)胞可從早期胚胎或原始性腺中分離獲取，D正確。

考點(diǎn)：哺乳動(dòng)物的胚胎發(fā)育和胚胎工程，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某農(nóng)業(yè)研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因（Bt基因）導(dǎo)人棉花，篩選出Bt基因成功整合到染色體上的抗蟲植株（假定Bt基因都能正常表達(dá)）。某些抗蟲植株體細(xì)胞含兩個(gè)Bt基因，假設(shè)這兩個(gè)基因在染色體上隨機(jī)整合，讓一該抗蟲植株自交，后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例最不可能的是

A．1∶0 B．3∶1 C．9∶1 D．15∶1

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，正確的是

A.一種蜣螂專以象糞為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%

B.當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落

D.生態(tài)系統(tǒng)的能量是循環(huán)利用的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示反射弧的結(jié)構(gòu)組成，根據(jù)圖解判斷下列說(shuō)法正確的是

A.①代表感受器，③代表神經(jīng)中樞，⑤代表肌肉

B.③代表神經(jīng)中樞，其中共有3個(gè)突觸

C.刺激④時(shí)，興奮可以傳至⑤以及d、e兩點(diǎn)

D.圖中共顯示了三種神經(jīng)元和兩種突觸

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高二下期第一學(xué)段生物卷（解析版） 題型：綜合題

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

(1)①過(guò)程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過(guò)酶解，其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括______________________。

(2)②過(guò)程需要用到聚乙二醇(PEG)，其目的是_______________________________。

(3)④、⑤過(guò)程分別表示___________ ，______________。培養(yǎng)基中除了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還需添加植物激素如 和 。由此過(guò)程可以看出植物細(xì)胞有形成再生組織的可能性，這是____________________________的表現(xiàn)。

(4)請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)：

______________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高二下期第一學(xué)段生物卷（解析版） 題型：選擇題

某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植,可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量?jī)?yōu)質(zhì)苗,下列技術(shù)中不能選用的是

A.利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗

B.采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗

C.采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D.采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高二下期第一學(xué)段生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)試管動(dòng)物技術(shù)的敘述不正確的是

A．體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精

B．早期胚胎發(fā)育的過(guò)程為：受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚

C．該技術(shù)中胚胎的發(fā)育都是在體外的發(fā)育培養(yǎng)液中進(jìn)行的

D．移植入受體的供體胚胎的遺傳特性，在孕育過(guò)程中不受影響

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高二下期第一學(xué)段生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)，使之更加符合人類需要

B．蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作，定向改變分子的結(jié)構(gòu)

C．蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子

D．蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，又稱為第二代基因工程

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動(dòng)檢測(cè)：必修2　第3、4章（解析版） 題型：選擇題

如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(被15N標(biāo)記)的結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中C占30%，下列說(shuō)法正確的是 ( )

A.解旋酶作用于①②兩處

B.該基因的一條核苷酸鏈中(C+G)/(A+T)為3∶2

C.若①處后T變?yōu)锳，則該基因控制的性狀一定發(fā)生改變

D.該基因在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含14N的DNA分子占3/4

 

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