甲圖表示某種哺乳動物細(xì)胞在正常培養(yǎng)時,所測得的細(xì)胞中DNA含量在整個細(xì)胞群體中的分布情況.當(dāng)用某種化合物處理該細(xì)胞并培養(yǎng)幾小時,DNA含量的分布如圖乙所示,該化合物所起的作用是( 。
A、抑制細(xì)胞質(zhì)分裂
B、抑制DNA復(fù)制的起始
C、刺激不受控制的細(xì)胞分裂
D、在任何階段都抑制DNA的復(fù)制
考點:細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖說明絕大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期,乙圖說明絕大多數(shù)細(xì)胞處于分裂期,說明化合物抑制細(xì)胞質(zhì)分裂.
解答: 解:圖示X軸坐標(biāo)代表DNA 含量2n→4n,表示復(fù)制前,復(fù)制過程中,復(fù)制后;Y軸表示的是相應(yīng)細(xì)胞數(shù)分布圖.細(xì)胞分裂時間期DNA是2n,復(fù)制時2n→4n,復(fù)制后(包括前中后各期)都是4n,分裂成兩個細(xì)胞,再由4n→2n.題中由甲圖變?yōu)橐覉D,表示DNA處于4n的細(xì)胞數(shù)增多,原因是4n的細(xì)胞無法變?yōu)?n的細(xì)胞,即無法分裂為兩個細(xì)胞,所以化合物所起的作用是抑制細(xì)胞質(zhì)分裂.
故選:A.
點評:本題考查細(xì)胞有絲分裂DNA含量變化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力.該題的X軸、Y軸含義不好理解,特別是Y軸,一般生物細(xì)胞中DNA含量2n居多,4n很少,所以解答本題可以從DNA含量變化即由甲--乙的過程入手進(jìn)行解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用人工濕地處理城市污水的部分示意圖,說法正確的是( 。
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
B、蘆葦在濕地邊沿隨地勢高低分布不同,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
C、藻類植物通過自由擴(kuò)散方式吸收污水中的Mg2+
D、該人工濕地使污水凈化,能體現(xiàn)生物多樣性的直接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:

請在下圖空白框處填寫適當(dāng)?shù)拿~:

a
 
  b
 
   c
 
  d
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代遺傳學(xué)認(rèn)為,生物性狀的遺傳實際上是親代的遺傳信息傳遞給子代,并以一定方式反映到蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)上.代表某具體性狀的遺傳信息包含在( 。
A、受精卵內(nèi)染色體的特定組合方式中
B、染色體上不同基因的相互作用中
C、基因中四種脫氧核苷酸的序列中
D、蛋白質(zhì)的氨基酸序列中

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)第一次分裂前的間期,精原細(xì)胞
 
,染色體復(fù)制,稱為初級精母細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一只母雞對小雞發(fā)出報警鳴叫時,小雞作出隱蔽反應(yīng).從信息分類角度分析,母雞的報警鳴叫屬于( 。
A、物理信息
B、化學(xué)信息
C、行為信息
D、對信號刺激的反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞核是遺傳信息庫,使細(xì)胞
 
的控制中心.

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科目:高中生物 來源: 題型:

中國一些學(xué)者的研究表明,在針刺鎮(zhèn)痛中5-羥色胺起著重要作用,5-羥色胺是一種重要的神經(jīng)遞質(zhì),在興奮傳導(dǎo)中起著重要的作用.下列有關(guān)興奮傳導(dǎo)的敘述中,正確的是( 。
A、突觸前神經(jīng)元釋放5-羥色胺與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體有關(guān)
B、突觸小體可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
C、當(dāng)遇到針刺同學(xué)們作出縮手反射時,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的
D、突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,就會引起突觸后神經(jīng)元興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“內(nèi)蒙古白絨羊種羊場”誕生了目前國際上規(guī)模最大的一批轉(zhuǎn)基因克隆絨山羊.克隆有不同的水平,下列不屬于克隆技術(shù)的是( 。
A、幼齡動物的細(xì)胞在體外離體培養(yǎng)成細(xì)胞系
B、使某些特定的外源基因在哺乳動物體內(nèi)表達(dá)
C、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用馬鈴薯的芽繁殖馬鈴薯
D、DNA分子的體外擴(kuò)增

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