A. | 在自然條件下,有細胞結(jié)構(gòu)的生物都能進行基因重組 | |
B. | 一對等位基因不能進行基因重組,一對同源染色體可以進行基因重組 | |
C. | 一個YyRr的雄性個體一定可以產(chǎn)生四種1:1:1:1的雄配子 | |
D. | F1產(chǎn)生的精子和卵細胞隨機結(jié)合屬于基因重組的一種類型 |
分析 1、基因重組的概念:在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合.
2、基因重組的類型:
(1)自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
(2)交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
解答 解:A、在自然條件下,一般只有進行有性生殖的真核生物能進行基因重組,原核生物不能進行有性生殖,因此不能進行基因重組,A錯誤;
B、一對等位基因只能分離不能進行基因重組,一對同源染色體上的非姐妹染色單體之間交叉互換時可以進行基因重組,B正確;
C、如果兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上,則一個YyRr的雄性個體可以產(chǎn)生四種1:1:1:1的雄配子;如果兩對等位基因位于一對同源染色體上,則一個YyRr的雄性個體一般產(chǎn)生兩種1:1的雄配子,C錯誤;
D、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,受精過程中不會發(fā)生基因重組,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查基因重組的相關知識,要求考生識記基因重組的概念,掌握基因重組的兩種類型,明確一般情況下基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中,再對各選項作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆云南師范大學附屬中學高三下第七次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
綠藻、褐藻和紅藻屬于藻類植物,他們在海水中的垂直分布依次是淺、中、深。下列有關敘述不正確的是( )
A、決定這三種藻類垂直分布的主要環(huán)境因素是光照強度和光質(zhì)
B、綠藻細胞中與光合作用有關的色素分布在類囊體薄膜上
C、褐藻細胞內(nèi)的CO2可由線粒體內(nèi)膜生成擴散到葉綠體基質(zhì)被利用
D、改變紅藻生存的海水深度,可能會影響細胞內(nèi)O2的成生速率
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科目:高中生物 來源:2016東北三三校師大附中東北師大附中遼寧高三模擬理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
黑龍江珍寶島濕地自然保護區(qū),野生動植物資源豐富,基本上囊括了三江平原上所有的物種,包括大量瀕危物種和國家級重點保護動物。但是近幾十年來人類活動給該保護區(qū)帶來了嚴重破壞。下表是該濕地呂兩種小型野生草本植物的種群數(shù)量的調(diào)查數(shù)據(jù)(單位:株)。請回答下列相關問題:
(1)甲.乙種群都是生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分),對生態(tài)系統(tǒng)完成 、
和 功能有重要作用。
(2) 乙種群從無到有,在這五年之內(nèi)種群數(shù)量接近“J”型增長的原因是 (至少答出兩點),按照該數(shù)學模型,預計第六年種群數(shù)量將達到 株。
(3)從上表調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出,五年間甲、乙兩種群之間存在著 關系,并且該群落發(fā)生了 演替。
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽六安第一中學高三下模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示改變某一因素前后,淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果,請據(jù)此分析,改變下列哪種因素才能獲得改變后的結(jié)果?( )
A.溫度 B.pH值
C.淀粉溶液量 D.唾液量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代全是雄株,其中$\frac{1}{2}$是寬葉,$\frac{1}{2}$是狹葉 | |
B. | 子代全是雌株,其中$\frac{1}{2}$是寬葉,$\frac{1}{2}$是狹葉 | |
C. | 子代雌雄植株各占一半,全為寬葉 | |
D. | 子代為寬葉雌株、寬葉雄株、狹葉雌株、狹葉雄株,且比例相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{11}{20}$ | B. | $\frac{10}{19}$ | C. | $\frac{9}{10}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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