根據(jù)教材知識，回答下列問題。
(1)PCR利用了DNA的_______原理，在_______的溫度范圍內，DNA的_______解體，_______分開，這個過程稱為_______。
(2)PCR反應需要的條件：緩沖溶液、DNA模板、引物、四種脫氧核苷酸、耐熱的DNA聚合酶，其原因是____________。
(3)在PCR反應中與解旋酶作用相同的操作是___________。
(4)PCR一般要經(jīng)過三十多次循環(huán)，每次循環(huán)可分為________、________和_________三步。
(5)若擴增30次，產生DNA片段________個。
(1)熱變性     80℃～100℃     雙螺旋結構     雙鏈     變性
(2)PCR反應的本質是DNA復制，其需要的條件類似于生物體內DNA的復制
(3)95℃變性
(4)變性     復性     延伸
(5)230
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：071

根據(jù)教材知識回答

（1）孟德爾在雜交實驗中主要以豌豆作為實驗材料，這是因為豌豆是______傳粉植物，而且是______受粉。所以豌豆在自然狀態(tài)下能避免外來花粉的干擾。

（2）在雜種子一代中顯現(xiàn)出來的性狀叫做____________，其遺傳因子用______字母來表示。在雜種子一代中未顯現(xiàn)出來的性狀，叫做______，其遺傳因子用______字母來表示。

（3）測交就是讓______與隱性純合子雜交。

（4）基因分離定律的內容是_____________________________________

_______________________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：043

根據(jù)教材知識回答

（1）孟德爾在雜交實驗中主要以豌豆作為實驗材料，這是因為豌豆是______傳粉植物，而且是______受粉。所以豌豆在自然狀態(tài)下能避免外來花粉的干擾。

（2）在雜種子一代中顯現(xiàn)出來的性狀叫做____________，其遺傳因子用______字母來表示。在雜種子一代中未顯現(xiàn)出來的性狀，叫做______，其遺傳因子用______字母來表示。

（3）測交就是讓______與隱性純合子雜交。

（4）基因分離定律的內容是_____________________________________

_______________________________________________________________

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年河北省衡水14中高二9月月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（14分）．某生物興趣小組開展探究實驗，課題是：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關系。
I．實驗材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、
顯微鏡等。
II．計數(shù)與方法：
①血球計數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物計數(shù)。
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個小方格內的酵母菌數(shù)量，再以此為根
據(jù)，估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。
III．根據(jù)教材實驗和有關知識，回答下列問題：
（1）該課題的實驗假設是：開始一段時間酵母菌呈“J”型增長，隨著時間的推移，由于             ，酵母菌呈“S”型增長。
（2）本實驗沒有必要另設置對照實驗，原因是                              。為提高實驗的準確性，實驗時應進行                                            。
（3）在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管目的是                       。如果一個小方格內酵母菌過多，難以數(shù)清，應當采取的措施是                      。壓在小方格邊線上的酵母菌計數(shù)方法                                      。
（4）在該實驗的基礎上，根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測，進一步確定一個探究實驗的課題是：                                       。

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科目：高中生物 來源：2011年湖南省湘西州部分高中高二1月期末聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

某生物興趣小組開展探究實驗，課題是：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關系。
I．實驗材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。
II．計數(shù)與方法：
①血球計數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物計數(shù)。
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個小方格內的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。
III．根據(jù)教材實驗和有關知識，回答下列問題：
（1）該課題的實驗假設是：開始一段時間酵母菌呈“J”型增長，隨著時間的推移，由于             ，酵母菌呈“S”型增長。
（2）本實驗沒有必要另設置對照實驗，原因是                              。為提高實驗的準確性，實驗時應進行                                            。
（3）在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管目的是                       。如果一個小方格內酵母菌過多，難以數(shù)清，應當采取的措施是                      。壓在小方格邊線上的酵母菌計數(shù)方法                                      。
（4）在該實驗的基礎上，根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測，進一步確定一個探究實驗的課題是：                                       。

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科目：高中生物 來源：2014屆河北省高二9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）．某生物興趣小組開展探究實驗，課題是：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關系。

I．實驗材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、

顯微鏡等。

II．計數(shù)與方法：

①血球計數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物計數(shù)。

②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個小方格內的酵母菌數(shù)量，再以此為根

據(jù)，估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。

III．根據(jù)教材實驗和有關知識，回答下列問題：

（1）該課題的實驗假設是：開始一段時間酵母菌呈“J”型增長，隨著時間的推移，由于              ，酵母菌呈“S”型增長。

（2）本實驗沒有必要另設置對照實驗，原因是                               。為提高實驗的準確性，實驗時應進行                                             。

（3）在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管目的是                        。如果一個小方格內酵母菌過多，難以數(shù)清，應當采取的措施是                       。壓在小方格邊線上的酵母菌計數(shù)方法                                         。

（4）在該實驗的基礎上，根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測，進一步確定一個探究實驗的課題是：                                        。

 

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