【題目】圖示為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能,且具有高度的極性.從質(zhì)膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是 .
(2)膜蛋白A要消耗主要由圖中的(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的能量,以方式吸收葡萄糖.細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛,以增多細(xì)胞膜上數(shù)量,高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì).
(3)通過(guò)膜蛋白B可將相鄰的兩個(gè)細(xì)胞膜 , 以保證腸腔中的物質(zhì)只能從微絨毛處吸收.
(4)膜蛋白C能識(shí)別下層基膜,使細(xì)胞錨定(緊靠相鄰細(xì)胞并互相連接),與細(xì)胞內(nèi)的一起作用,支持細(xì)胞.
(5)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說(shuō)明膜蛋白還具有功能.
(6)與膜蛋白合成、加工和分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器有 .
【答案】
(1)細(xì)胞膜蛋白不同(或膜蛋白結(jié)構(gòu)不同、或膜蛋白種類不同)
(2)線粒體,主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),載體蛋白(膜蛋白A)
(3)緊密連接在一起
(4)細(xì)胞骨架
(5)生物催化劑的作用(或催化功能;或類似酶的功能)
(6)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
【解析】解:(1)細(xì)胞膜的組成成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的種類、數(shù)量與細(xì)胞膜的功能密切相關(guān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多,分析題圖1可知,該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能,且具有高度的極性,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同.(2)分析題圖1可知,膜蛋白A是運(yùn)輸葡萄糖的載體,小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,需要消耗ATP,ATP主要由線粒體產(chǎn)生;由題圖1可知,細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛,增大膜面積從而增加量細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量,高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì).(3)分析題圖1可知,膜蛋白B橫跨兩個(gè)細(xì)胞,將相鄰的兩個(gè)細(xì)胞膜緊密地聯(lián)系在一起,以保證腸腔中的物質(zhì)只能從微絨毛處吸收.(4)膜蛋白C能識(shí)別下層基膜上的特定位點(diǎn)并與其相結(jié)合,與細(xì)胞骨架一起作用,從而將細(xì)胞固定.(5)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說(shuō)明膜蛋白還具有催化化學(xué)反應(yīng)的功能.(6)膜蛋白合成的場(chǎng)所為核糖體,加工的場(chǎng)所為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,分泌的場(chǎng)所為高爾基體.
所以答案是:(1)細(xì)胞膜蛋白不同(或膜蛋白結(jié)構(gòu)不同、或膜蛋白種類不同)(2)線粒體;主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) 載體蛋白(膜蛋白A)(3)緊密連接在一起(4)細(xì)胞骨架(5)生物催化劑的作用(或催化功能;或類似酶的功能)(6)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞膜的功能的相關(guān)知識(shí),掌握細(xì)胞膜的功能特點(diǎn):是一種選擇透過(guò)性膜;將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 ;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,圖乙是圖甲發(fā)生滲透作用之后的示意圖,圖丙是根毛細(xì)胞示意圖,圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間變化的曲線.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲中①處溶液濃度小于②處溶液濃度
B.圖甲和圖丙中都有半透膜,兩者的本質(zhì)區(qū)別是圖丙細(xì)胞膜上有載體蛋白,使其具有選擇透過(guò)性
C.若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液中,在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)其不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
D.若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,則圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間推移而變化的曲線
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若1個(gè)35S標(biāo)記的大腸桿菌被1個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染,一段時(shí)間后,由細(xì)菌裂解釋放出的n個(gè)子代噬菌體中 ()
A. 一定有32P,可能有35S B. 沒(méi)有35S
C. 一定有35S,可能有32P D. 都有32P
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)速度的關(guān)系,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( )
A.該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
B.該物質(zhì)通過(guò)膜時(shí)必須與載體蛋白結(jié)合
C.該物質(zhì)可能是水或甘油
D.該物質(zhì)只能從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題(請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)寫出結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào),在橫線上填結(jié)構(gòu)或物質(zhì)名稱):
(1)如果該細(xì)胞是紫色洋蔥表皮細(xì)胞,則紫色色素存在于[].
(2)如果圖為植物根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[] .
(3)圖中[]是原核細(xì)胞僅有的細(xì)胞器.
(4)低等植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是 .
(5)圖中含有核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是(寫名稱).
(6)細(xì)胞核的功能是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 能夠反映細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性功能特點(diǎn)的實(shí)例有
①白細(xì)胞吞噬病菌
②細(xì)胞膜外K+的濃度遠(yuǎn)低于膜內(nèi)
③變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)
④唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶
⑤海帶細(xì)胞內(nèi)的I-濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于海水中的I-濃度
A.①③④ B.②④⑤ C.①③ D.②⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì),其合成與釋放見(jiàn)示意圖.據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中A﹣C表示乙酰膽堿,在其合成時(shí),能循環(huán)利用的物質(zhì)是(填“A”“C”或“E”).除乙酰膽堿外,生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮(填“能”或“不能”)作為神經(jīng)遞質(zhì).
(2)當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),圖中突觸小泡內(nèi)的A﹣C通過(guò)這一跨膜運(yùn)輸方式釋放到 , 再到達(dá)突觸后膜.
(3)若由于某種原因使D酶失活,則突觸后神經(jīng)元會(huì)表現(xiàn)為持續(xù) .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)將A細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,出現(xiàn)現(xiàn)象.
(2)用光學(xué)顯微鏡觀察生活狀態(tài)的③的形態(tài)和分布,可用作活細(xì)胞染料,結(jié)構(gòu)③是的主要場(chǎng)所.
(3)圖中細(xì)胞核內(nèi)的⑤是指 , 該結(jié)構(gòu)與合成以及的形成有關(guān).
(4)藍(lán)藻與圖示細(xì)胞最主要的區(qū)別是 , 藍(lán)藻與圖示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[] .
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