如圖為體液免疫示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、⑤過程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C、漿細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原，并產(chǎn)生抗體
D、切除胸腺的個(gè)體無法完成體液免疫過程
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：分析題圖：圖示為體液免疫示意圖，其中①表示吞噬細(xì)胞識(shí)別、吞噬和處理抗原；②表示吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞；③表示B細(xì)胞增殖分化過程；④表示二次免疫應(yīng)答過程；⑤表示抗體與抗原特異性結(jié)合的過程．據(jù)此答題．
解答： 解：A、吞噬細(xì)胞吞噬抗原依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性，A正確；
B、⑤是抗體與抗原特異性結(jié)合的過程，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞外液中，B錯(cuò)誤；
C、漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，但不能特異性識(shí)別抗原，C錯(cuò)誤；
D、胸腺是T細(xì)胞成熟的器官，切除胸腺后機(jī)體無法形成T細(xì)胞，但仍保留有少量抗原直接刺激B細(xì)胞形成的體液免疫過程，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合體液免疫過程圖，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)方面的作用，要求考生識(shí)記免疫系統(tǒng)的組成及免疫系統(tǒng)的功能，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題（a、b、c表示細(xì)胞，①②③④⑤⑥表示過程）．
（1）該特異性免疫屬于
 
免疫，圖中b在人體內(nèi)由
 
細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來．
d物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
，可以用
 
進(jìn)行鑒別．
（2）圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是
 
．
（3）當(dāng)抗原經(jīng)過④⑤過程時(shí)，人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點(diǎn)是
 
．
（4）②發(fā)生時(shí)，a細(xì)胞的細(xì)胞周期將
 
，核糖體活動(dòng)將
 
．
（5）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的
 
病．
（6）研究發(fā)現(xiàn)，SARS病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶，從遺傳物質(zhì)分析，研究SARS疫苗比較困難的主要原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中所用的實(shí)驗(yàn)方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、孟德爾在以豌豆為材料研究遺傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時(shí)，運(yùn)用了類比推理的方法
C、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
D、格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分裂間期，完成了DNA分子的復(fù)制，細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)
B、分裂前期，染色質(zhì)螺旋化形成染色體，此時(shí)，每條染色體上有2條姐妹染色單體
C、分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，但細(xì)胞內(nèi)的DNA數(shù)目不變
D、分裂末期，在赤道板的位置出現(xiàn)細(xì)胞板，細(xì)胞板逐漸形成新的細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

隨著乙肝疫苗的推廣應(yīng)用，我國(guó)乙肝病毒感染率逐年下降．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、乙肝疫苗是一種抗體
B、初次接種該疫苗后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體
C、再次接種該疫苗后，記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞釋放淋巴因子
D、入侵的乙肝病毒被抗體結(jié)合后失去致病能力，并將被T細(xì)胞吞噬消化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是單克隆抗體制備過程示意圖，其中1過程注射的物質(zhì)和A細(xì)胞的名稱分別為（　　）
A、抗體、T淋巴細(xì)胞
B、抗原、T淋巴細(xì)胞
C、抗體、B淋巴細(xì)胞
D、抗原、B淋巴細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)水的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、休眠或越冬的植物體內(nèi)，自由水與結(jié)合水的比值下降
B、水是光合作用的反應(yīng)物，也是有氧呼吸的產(chǎn)物
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氧來自氨基酸的羧基
D、在滲透作用過程中，水分子從高濃度溶液向低濃度溶液擴(kuò)散

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫成A～P～P～P
B、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)合成ATP所需能量主要來自呼吸作用
C、人體細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存有大量ATP，從而保證生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)
D、光照下，植物的所有細(xì)胞中都能形成ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

種群數(shù)量增長(zhǎng)模型中有“J”型增長(zhǎng)曲線和“S”型增長(zhǎng)曲線兩種類型．結(jié)合如圖分析，下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述，正確的是（　　）
A、K值是環(huán)境容納量，一般不隨環(huán)境的變化而改變
B、若乙為草履蟲種群增長(zhǎng)曲線，則e點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)速率為0
C、若乙為蝗蟲種群增長(zhǎng)曲線，則蟲害防治應(yīng)在c點(diǎn)之后
D、種群呈“S”型曲線增長(zhǎng)過程中，在達(dá)到K值之前就是“J”型增長(zhǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案