人在發(fā)燒時食欲差的最根本原因是（　�。�
A、胃不能及時排空
B、攝入食物未消化
C、消化酶活性受影響
D、抑制消化酶的分泌
考點(diǎn)：酶的特性
專題：
分析：酶的特性：1．高效性：酶的催化效率比無機(jī)催化劑更高，使得反應(yīng)速率更快；
2．專一性：一種酶只能催化一種或一類底物，如蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)水解成多肽；
3．多樣性：酶的種類很多，大約有4000多種；
4．溫和性：是指酶所催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在較溫和的條件下進(jìn)行的；
5．活性可調(diào)節(jié)性：包括抑制劑和激活劑調(diào)節(jié)、反饋抑制調(diào)節(jié)、共價修飾調(diào)節(jié)和變構(gòu)調(diào)節(jié)等；
6．有些酶的催化性與輔因子有關(guān)；
7．易變性，由于大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，因而會被高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等破壞．
解答： 解：發(fā)燒時內(nèi)環(huán)境溫度升高，酶的活性受到影響會下降，食欲差主要是消化酶活性受到影響．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查酶的特性等知識，意在考察考生對所學(xué)生物學(xué)知識的理解能力和綜合分析能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組按如表完成了有關(guān)實(shí)驗，并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行抽樣檢測計數(shù)，繪制出A組裝置中酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖．請回答：
裝置編號ABCD
裝置容器內(nèi)的溶液無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101055
無菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度25102510
（1）該研究性學(xué)習(xí)小組所探究的課題是
 
．
（2）在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前需振蕩試管，原因是
 
．
（3）A組培養(yǎng)液中酵母菌第
 
天的增長速率最大，第3天后A組培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目不再增長甚至減少的原因是
 
．
（4）A組裝置中酵母菌數(shù)量達(dá)到的最大值在生態(tài)學(xué)上稱為
 
，在25℃條件下，若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量，則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時間將
 
（填“增加”“減少”或“保持不變”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群密度的取樣調(diào)查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異．
（1）植物--常用
 
．某同學(xué)采用此法對某種植物進(jìn)行計數(shù)，如圖是其中一個樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點(diǎn)表示該種植物），對該樣方中該種植物進(jìn)行計數(shù)時，應(yīng)記錄的結(jié)果是
 
．

（2）動物--常用
 
法．某同學(xué)在調(diào)查過程中，捕鳥30只，其中灰雀5只，標(biāo)記后放回，再捕獲30只鳥，其中有兩只被標(biāo)記的灰雀和6只沒標(biāo)記的灰雀，該區(qū)灰雀種群總個數(shù)為
 
，和實(shí)際相比會偏
 
（大、�。碛墒�
 
．
（3）細(xì)菌--顯微記數(shù)法．每單位面積上平均有50個細(xì)菌，放在顯微鏡下觀察，在液體中培養(yǎng)4h后 稀釋10倍，與以前相同的條件下再在顯微鏡下觀察，這次觀察到每單位面積上平均有 80 個細(xì)菌．則細(xì)菌細(xì)胞分裂的平均時間為
 
小時．
（4）昆蟲--去除取樣法．對于某些隔離帶的穩(wěn)定種群，可以通過連續(xù)捕捉一定次數(shù)，根據(jù)捕獲量的減小來估計種群大小．由于每次捕獲后不放回，理論上種群數(shù)量應(yīng)當(dāng)越來越小，因此，我們把每次捕獲數(shù)加到前面所捕獲的總數(shù)上，得到捕獲積累數(shù)，以推算種群數(shù)量．以捕獲積累數(shù)為X軸，每次捕獲數(shù)為Y軸，根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)作直線向右延伸與X 軸的交點(diǎn)即為種群估計數(shù)．假如在某田塊（120 平方米）連續(xù)捕蟲 8 次，得到下表數(shù)據(jù)：
捕獲次數(shù)12345678
每次捕獲數(shù)（Y）7263443223171615
捕獲積累數(shù)（X）72135179211234251267282
①依數(shù)據(jù)可得出該昆蟲種群平均密度大約是
 
只/平方米．
②如果你捕獲到的昆蟲數(shù)并不是遞減的，請分析發(fā)生這種情況的可能原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞液是指下列哪一細(xì)胞器的溶液（　�。�
A、溶酶體B、線粒體
C、葉綠體D、液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

日本9級大地震后的第9天，在廢墟中救出一位老太太及她的孫子，在被困的后面幾天時間里，維持其體內(nèi)血糖平衡的主要激素及血糖的主要來源分別是（　�。�
A、胰島素、非糖物質(zhì)
B、胰島素、肝糖元
C、胰高血糖素、非糖物質(zhì)
D、胰高血糖素、肝糖元

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島細(xì)胞中與胰島素合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器包括（　�。�
A、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、線粒體
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C、核糖體、高爾基體、線粒體、葉綠體
D、線粒體、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸的結(jié)構(gòu)，并在a、d兩點(diǎn)連接一測量電位變化的靈敏電流計，下列分析中正確的是（　�。�
①圖示的結(jié)構(gòu)包括3個神經(jīng)元，含有3個突觸
②分別刺激b、c點(diǎn)時，指針都偏轉(zhuǎn)2次
③如果B受刺激，C會興奮；如果A、B同時受刺激，C不會興奮．則A釋放的是抑制性遞質(zhì)．
④遞質(zhì)可與突觸后膜的“受體”結(jié)合，“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
⑤A、B一定是軸突，C可能是樹突，也可能是軸突．
A、①③④B、②④
C、①③⑤D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)環(huán)境容納量（即K值）及其在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的說法中，正確的是（　　）
A、K值是指一定空間中所能容納的種群數(shù)量的最大值，此時種群增長速率最大
B、一定空間中同一種群的K值不會變化
C、降低環(huán)境中老鼠的K值，如嚴(yán)密封儲糧食等，可限制老鼠種群的數(shù)量
D、在開發(fā)動植物資源時，種群數(shù)量達(dá)到K值時才能獵取一定數(shù)量的該生物資源

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞中，具有細(xì)胞周期的是（　�。�
A、精細(xì)胞B、洋蔥表皮細(xì)胞
C、干細(xì)胞D、口腔上皮細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案