6.3月31日上午,我市今年首例人感染H7N9禽流感患者在市人民醫(yī)院康復(fù)出院.禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染病.某養(yǎng)雞場(chǎng)為預(yù)防禽流感病毒,給雞注射疫苗制劑(疫苗制劑的成分:減毒禽流感病毒+生理鹽水).如圖是疫苗制劑引發(fā)雞機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)物質(zhì)A是淋巴因子,物質(zhì)B是抗體;細(xì)胞③通過(guò)細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化過(guò)程產(chǎn)生細(xì)胞④和⑤.
(2)為檢測(cè)已注射該疫苗的雞是否對(duì)禽流感病毒具有免疫能力,選取30日齡幼雞若干,均分為兩組,第1組每只注射3mL疫苗制劑,第2組每只注射3mL生理鹽水;兩周后,給兩組幼雞注射等量的禽流感病毒.預(yù)測(cè):與第2組對(duì)比,第1組幼雞體內(nèi)特有的變化是記憶B細(xì)胞迅速增殖分化產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞,從而產(chǎn)生大量抗體.

分析 分析題圖:物質(zhì)A是淋巴因子,物質(zhì)B是抗體,①表示吞噬細(xì)胞,②表示T細(xì)胞,③表示B細(xì)胞,④表示記憶細(xì)胞,⑤表示效應(yīng)B細(xì)胞.

解答 解:(1)物質(zhì)A是淋巴因子,物質(zhì)B是抗體;細(xì)胞③B細(xì)胞通過(guò)增殖、分化過(guò)程產(chǎn)生細(xì)胞④記憶細(xì)胞和⑤效應(yīng)B細(xì)胞.
(2)要檢測(cè)已注射該疫苗的雞是否對(duì)禽流感病毒具有免疫能力,自變量為是否注射該疫苗,根據(jù)對(duì)照原則,第1組每只注射3mL疫苗制劑,則第2組每只注射3mL生理鹽水,作為對(duì)照.預(yù)測(cè):與第2組對(duì)比,第1組幼雞體內(nèi)特有的變化是記憶細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞.
故答案為:
(1)淋巴因子     抗體     細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化  
(2)生理鹽水     記憶 B 細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞免疫過(guò)程圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高三上月考生物試卷三(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程

B.分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量

C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量

D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下列示意圖的相關(guān)描述,正確的是( )

A.圖甲細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),該細(xì)胞失水過(guò)程中②內(nèi)溶液的濃度高于①內(nèi)溶液的濃度

B.對(duì)應(yīng)圖乙(b)所示的過(guò)程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是(a)中的K+

C.圖丙曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,如果將反應(yīng)溫度略微升高,變化后的曲線最可能是3

D.圖丁中的①是mRNA,該過(guò)程最終形成的②③④⑤具有不同的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某植物在適宜的自然條件下,CO2吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線.下列分析判斷不正確的是( )

A.若溫度降低,a點(diǎn)上移 B.若植物缺Mg,b點(diǎn)左移

C.若CO2升高,c點(diǎn)右移 D.若水分不足,c點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)基因重組的敘述,正確的有(  )
①姐妹染色單體間相同片段的交換導(dǎo)致基因重組
②基因型為Aa的個(gè)體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代發(fā)生性狀分離
③人的干擾素基因?qū)胙虻氖芫,與其染色體整合后導(dǎo)致基因重組
④基因重組為生物進(jìn)化提供根本原材料.
A.零項(xiàng)B.一項(xiàng)C.兩項(xiàng)D.三項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)HIV與AIDS的敘述中,不正確的是( 。
A.AIDS是獲得性免疫缺陷病毒,容易發(fā)生變異
B.HIV主要攻擊T細(xì)胞,使得病人的免疫力降低
C.由于AIDS患者體內(nèi)監(jiān)控和清除功能減弱,所以容易發(fā)生癌變
D.因?yàn)镠IV不能進(jìn)行獨(dú)立的代謝,所以不屬于生命系統(tǒng)層次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某人行走時(shí),足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腿.如圖為相關(guān)反射弧示意圖.
(1)圖示反射弧中,a是傳入神經(jīng).當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù).當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層會(huì)形成痛覺(jué).此時(shí),內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)免疫系統(tǒng)中的免疫活性物質(zhì),主要包括淋巴因子、抗體等.當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí),可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害,此過(guò)程屬于非特異性免疫.未被清除的病原體經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程,其抗原會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)組成細(xì)胞物質(zhì)的敘述,正確的是( )

A.蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮元素

B.含有C、H、O、N元素的有機(jī)物屬于生物大分子

C.DNA分子的雙螺旋解開(kāi)后,其空間結(jié)構(gòu)改變,功能喪失

D.人體細(xì)胞能合成的非必需氨基酸約有12種

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

作為一個(gè)生命系統(tǒng),細(xì)胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系.如圖表示某種高等生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)X的合成和分泌過(guò)程,據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞中與x物質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器是 (填標(biāo)號(hào)),它們的膜與 共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).

(2)如圖示細(xì)胞是一個(gè)胰腺細(xì)胞,則酶原顆粒的合成場(chǎng)所是[ ] ,對(duì)酶原顆粒進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是[ ]

(3)實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示,以及在此過(guò)程中高爾基體膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示.

甲圖中的b曲線所指代的細(xì)胞器是: ;乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是:

(4)以上實(shí)驗(yàn)也說(shuō)明:各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu) ,它們之間密切聯(lián)系,保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序的進(jìn)行.

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