有關(guān)圖示的敘述,不正確的是
A.若該圖表示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié),則c分泌的激素過(guò)多,對(duì)a分泌d、b分泌e具有抑制作用
B.如果該圖表示一個(gè)完整的反射弧,則a表示感受器,b表示神經(jīng)中樞,c表示效應(yīng)器,且其中的信息以局部電流的形式由a傳到c
C.如果a表示抗原,b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞,c為B細(xì)胞,則該過(guò)程表示體液免疫的某些階段
D.若該圖表示基因的表達(dá)過(guò)程,則e過(guò)程發(fā)生于核糖體中
B
【解析】如果該圖中a為下丘腦,b為垂體,c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素過(guò)多對(duì)于a分泌促甲狀腺激素釋放激素、b分泌促甲狀腺激素均具有抑制作用,A正確。如果該圖表示一個(gè)完整的反射弧,則a表示感受器,b表示神經(jīng)中樞,c表示效應(yīng)器,且其中b處的信息傳遞方式是電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào),B錯(cuò)誤。若a是抗原,b是吞噬細(xì)胞,c是T細(xì)胞,則該過(guò)程表示體液免疫中的感應(yīng)階段,C正確;若該圖是基因表達(dá)的過(guò)程,則e表示翻譯,發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體,D正確。
考點(diǎn):神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)和基因表達(dá)
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:基因的概念 考點(diǎn)2:人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 考點(diǎn)3:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 考點(diǎn)4:神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系 考點(diǎn)5:神經(jīng)調(diào)節(jié)與行為 考點(diǎn)6:免疫 試題屬性
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞周期與有絲分裂的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.G1期細(xì)胞體積有明顯的增大
B.胞質(zhì)分裂開(kāi)始于有絲分裂的后期或末期
C.分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞都能進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
D.G2期中合成的一些蛋白質(zhì)是細(xì)胞分裂過(guò)程所必需的
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷(選修)(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是
A. 在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素沒(méi)有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目
B. 生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C. 用一定濃度的脫落酸來(lái)處理種子可提高發(fā)芽率
D. 植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類(lèi)型細(xì)胞通訊方式。相關(guān)說(shuō)法正確的是
A.胰島細(xì)胞分泌的激素通過(guò)血液運(yùn)輸調(diào)節(jié)肝細(xì)胞生命活動(dòng)的方式屬于體液調(diào)節(jié)
B.A圖中的激素不一定是起降血糖的作用
C.如果B圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,那么1應(yīng)該屬于傳入神經(jīng),靶細(xì)胞屬于效應(yīng)器
D.2所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即在靶細(xì)胞內(nèi)被分解
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物群落分層現(xiàn)象的解釋?zhuān)徽_的是
A. 分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互作用的結(jié)果
B. 決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度等
C. 種植玉米時(shí),因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植
D. 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
腎上腺素是臨床上搶救過(guò)敏性休克的首選藥物,腎上腺髓質(zhì)能分泌腎上腺素;某些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素進(jìn)入突觸間隙,可以與突觸后膜受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化;也可以與突觸前膜受體結(jié)合,抑制腎上腺素繼續(xù)分泌;多數(shù)最終又被突觸前膜攝取,并貯存在突觸小泡中,實(shí)現(xiàn)多次重復(fù)利用。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.過(guò)敏性休克是特異性免疫功能缺陷引起的疾病
B.腎上腺髓質(zhì)所分泌腎上腺素可通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?/p>
C.與突觸前膜受體結(jié)合,抑制神經(jīng)元繼續(xù)分泌腎上腺素的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.上述事實(shí)表明機(jī)體是通過(guò)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高一12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
I.(3分)明迪莎賀”(又名挨刀樹(shù))是一種灌木,只限于生長(zhǎng)在云南勐臘縣壩落哈尼寨。哈尼族人用木錘將樹(shù)皮反 復(fù)敲打,樹(shù)皮就會(huì)被完整地脫下,再洗去樹(shù)漿并曬干,就得到一 張米黃色的樹(shù)皮“布”。制成的服裝質(zhì)地柔軟,輕盈透氣,結(jié)實(shí)耐穿?撤ズ笫O碌臉(shù)樁,次年長(zhǎng)出幾根新枝,3年后新枝直徑可超過(guò)10 cm,可再次砍伐。米黃色樹(shù)皮“布”的主要成分是 ,是由 分子縮聚成的。它是(細(xì)胞結(jié)構(gòu)) _ 的主要成分。
II.(6分)化合物中具有不同的化學(xué)基團(tuán),它們對(duì)水的親和力不同。易與水結(jié)合的基團(tuán)稱(chēng)為親水基(如、、),具有大量親水基團(tuán)的一些蛋白質(zhì)、淀粉等分子易溶于水;難與水結(jié)合的基團(tuán)稱(chēng)為疏水基團(tuán),如脂質(zhì)分子中的碳?xì)滏。脂質(zhì)分子往往有很長(zhǎng)的碳?xì)滏,難溶于水而聚集在一起。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)等量親水性不同的兩種物質(zhì)分散在甲、乙兩個(gè)含有等量水的容器中,如上圖所示容器中的自由水量甲比乙 。(2分)
(2)相同質(zhì)量的花生種子(含油脂多)和大豆種了(含蛋白質(zhì)多),當(dāng)它們含水量相同時(shí),自由水含量較多的是 種子。(2分)
(3)以占種子干重的百分比計(jì)算,種子萌發(fā)時(shí)干燥大豆種子的吸水量比干燥花生種子吸水量 。(2分)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高一12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。下列敘述正確的是( )
A.該分子中含有198個(gè)肽鍵
B.參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個(gè)氨基
C.200個(gè)氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)分子總量減少了3582
D.該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)—NH2
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的一項(xiàng)是
A.神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向相同
B.興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳導(dǎo)
C.突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上特異性受體后,使突觸后膜發(fā)生電位變化
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