【題目】某夫婦(5號,6號)產(chǎn)前去做遺傳咨詢。醫(yī)生看完家系圖后,建議生女孩,若生男孩一定是患者。已知兩個家庭不攜帶對方家系的致病基因但患同一種遺傳病且兩對基因獨立遺傳,下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 6號所在家系攜帶的致病基因在常染色體上

B. 該夫婦若生出一個女兒一定不患該病

C. 5號、6號的孩子是純合子的概率是1/4

D. 2號、5號、6號個體一定都是純合子

【答案】C

【解析】

根據(jù)某夫婦(5號,6號)產(chǎn)前去做遺傳咨詢。醫(yī)生看完家系圖后,建議生女孩,若生男孩一定是患者。說明5號患的一定是伴X隱性遺傳病,又根據(jù)兩個家庭不攜帶對方家系的致病基因,且兩對基因獨立遺傳,以及3和4正常,6患病,可知6號患的是常染色體隱性遺傳病。據(jù)此答題。

由于5號,6號咨詢的結(jié)果是建議生女孩,若生男孩必定患病,所以5號家系的致病基因是X染色體上的隱性基因,由于雙方家系一定不含對方的致病基因,兩對基因獨立遺傳,所以6號家系的致病基因是常染色體上的隱性基因,A正確;設(shè)5號家庭的致病基因用b表示,6號家庭的致病基因用a表示,則5號的基因型是AAXbXb,6號基因型是aaXBY,所以子代基因型是AaXbY或AaXBXb,女兒不患該遺傳病且所有孩子都是雜合子,B正確、C錯誤;2號個體不含對方家系的致病基因,所以基因型是AAXbY,5號、6號個體也都是純合子,D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過程,下列敘述正確的是(

A.②過程既需要水參與,又需要氧氣參與

B.①③過程將導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)[H]的積累

C.①、②過程都有能量釋放,③過程有ATP生成

D.劇烈運動時人體細(xì)胞主要通過①→③過程獲得能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將適量的小麥種子置于密封的、有適量水的廣口瓶內(nèi),在25 ℃條件下,瓶內(nèi)CO2O2含量變化如圖所示。請回答:

1)在Ot1期間,廣口瓶內(nèi)的CO2有少量增加,主要原因可能是________________。在此期間,廣口瓶內(nèi)還生成________,可通過向培養(yǎng)液中滴加溶有______________的濃硫酸溶液加以鑒定。

2)在t1t2期間,瓶內(nèi)O2含量降低主要是由種子細(xì)胞進行______________引起的,該過程進行的場所是__________________,此過程中小麥種子吸收的O2轉(zhuǎn)移到生成物________中。

3)若測得t1t2期間,廣口瓶內(nèi)O2CO2含量變化比例為23,則此時種子細(xì)胞內(nèi)無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比為________(假設(shè)呼吸底物為葡萄糖)

4)若t3后,廣口瓶內(nèi)O2含量開始增加,推測其原因可能是_________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在野外試驗站,研究棉蚜發(fā)生期開放和封閉條件下、不同初始密度(1和20頭/葉)的棉蚜種群密度變化,各實驗組均放置規(guī)格、數(shù)量相同的棉葉,結(jié)果如下圖。有關(guān)敘述正確的是

A. 初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下衰退,可能與遷出有關(guān)

B. 初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下達(dá)到密度峰值,可能與遷入有關(guān)

C. 開放和封閉條件下種群數(shù)量均在達(dá)到K值時開始衰退

D. 開放和封閉條件下種內(nèi)斗爭均在種群衰退時開始減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組從牡丹中提取出一種酶,為了探究該酶催化分解的底物是葡萄糖還是蔗糖,研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們動手設(shè)計并做了如下圖所示的實驗。請回答問題:

(1)據(jù)如圖分析可能的實驗結(jié)果:

①若兩只試管的現(xiàn)象是________________________,則說明該酶催化的底物是葡萄糖;

②若兩只試管的現(xiàn)象是________________________,則說明該酶催化的底物是蔗糖。

(2)通過上述實驗,確定該酶催化分解的底物為蔗糖,為探究該酶催化作用的最適pH,大致的實驗操作步驟排序是:______。

①加入蔗糖;②加入該酶;③水浴在最適溫度下;④控制不同的pH;⑤加入斐林試劑,水浴加熱,觀察現(xiàn)象

A.①②③④⑤ B.①④③②⑤ C.①③②④⑤ D.①②④③⑤

(3)若該酶活性隨pH變化情況如圖所示,若將某試管的pH由c調(diào)整為b,則該試管中的顏色______(填“會”或“不會”)出現(xiàn)磚紅色沉淀,原因是_____________________。

(4)若將該酶置于最適溫度和最適pH條件下,向試管中加入一定量的酶,請在如圖中表示隨著底物濃度的增加,酶活性的變化曲線_______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示質(zhì)膜結(jié)構(gòu)示意圖,①②③表示其中的物質(zhì)。下列敘述錯誤的是(

A.②③均表示磷脂分子層

B.①表示糖蛋白,位于質(zhì)膜外側(cè)

C.①與②均具有親水性的頭部和疏水性的尾部

D.①②③均有流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯誤的是(  )

A. 該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶

B. 限制f~g段上升的因素是酶的數(shù)量,故整個實驗中應(yīng)設(shè)置麥芽糖酶的量一定

C. 如果溫度升高或降低5 ℃,f點都將下移

D. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一分子的胰島素原切去 C (圖中箭頭表示切點)可轉(zhuǎn)變成一分子的 胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號)。據(jù)圖分析填空:

1)胰島素分子具有____________個肽鍵,至少有________個氧原子

2)胰島素原在____________(細(xì)胞器)合成后,最可能在________(細(xì)胞器)切去 C 肽,通過________(細(xì)胞器)轉(zhuǎn)運到細(xì)胞膜然后分泌出去。

3)理論上可通過測定________的含量間接反映胰島素的含量。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(1)要統(tǒng)計泳池水源中的活菌總數(shù),應(yīng)該采用的方法是_______________________。工作者將三個接種了等量水源水的培養(yǎng)基置于37℃的恒溫箱中培養(yǎng)。24小時后觀察到三個平板上的菌落數(shù)目為21、256、215,請分析結(jié)果出現(xiàn)的可能原因_____________________,并提供解決方案:______________________________________________________。

(2)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見下表):

注:“+”表示有,“-”表示無。

據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲_______(填“能”或“不能”)用于分離纖維素分解菌,原因是_____________________________________;培養(yǎng)基乙________(填“能”或“不能”)用于鑒別纖維素分解菌,原因是_______________________________________。

(3)果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱,包括______________、_______________和果膠酯酶等,在果汁加工中,果膠酶可以起到_________________________等作用。

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