如圖是光合作用過程的圖解，請(qǐng)回答：

（1）光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段，A表示
 
階段，進(jìn)行的部位是葉綠體的
 
．B表示
 
階段．
（2）A階段為B階段提供了②
 
和③
 
．
（3）圖中④表示
 
，圖中⑤表示
 
．
（4）在葉綠體中合成③所需要的能量來自于
 
；如果突然停止光照，C3的含量會(huì)突然
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，發(fā)生的場所分別是類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)．圖中①②分別表示水的光解產(chǎn)生的氧氣和【H】，③是光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP，④是二氧化碳，⑤表示暗反應(yīng)產(chǎn)生的有機(jī)物，⑥表示二氧化碳的固定，⑦表示三碳化合物的還原．
解答： 解：（1）光合作用的過程可以分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，圖中A表示 光反應(yīng)階段，在葉綠體的 類囊體薄膜上進(jìn)行；B表示 暗反應(yīng)階段，在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行．
（2）圖中光反應(yīng)階段A為暗反應(yīng)階段B提供了②【H】和③ATP，由于三碳化合物的還原．
（3）圖中④表示 二氧化碳，⑤表示暗反應(yīng)產(chǎn)生的有機(jī)物，如糖類．
（4）已知③是光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP，其合成所需的能量來自于 光能；根據(jù)光合作用反應(yīng)式分析，如果突然停止光照，光反應(yīng)產(chǎn)生的【H】和ATP會(huì)減少，導(dǎo)致三碳化合物的還原變慢，所以C3的含量會(huì)突然增加．
故答案是：
（1）光反應(yīng)   類囊體薄膜   暗反應(yīng)
（2）【H】ATP
（3）二氧化碳 糖類（CH2O）
（4）光能  增加
點(diǎn)評(píng)：本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖形以及解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述正確的是（　�。�
A、制作果醋時(shí)，必需向發(fā)酵裝置不斷地補(bǔ)充氧氣，以保證醋酸菌的生長
B、制作腐乳時(shí)，加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長
C、固定化酵母細(xì)胞分解葡萄糖速度要比酵母細(xì)胞快
D、凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

某男孩患血友病，他的父母、祖父母、外祖父母均表現(xiàn)正常．這個(gè)男孩的致病基因來源于（　�。�
A、外祖母→母親→男孩
B、外祖父→母親→男孩
C、祖母→父親→男孩
D、祖父→父親→男孩

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是
 
的一部分，它在
 
中合成，其基本組成單位是
 
．
（2）圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為
 
，進(jìn)行的場所是
 
，所需要的原料是
 
．
（3）若圖1的①所示的分子中有1 000個(gè)堿基對(duì)，則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過
 

A．166和55       B．166和20           C．333和111       D．333和20．

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種模式，如圖所示．據(jù)圖分析回答：
（1）甲模式中，若靶腺為甲狀腺，則過度緊張時(shí)下丘腦分泌
 
到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌，進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌，這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
．
（2）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中
 
模式，其分泌量增加的適宜刺激是
 
．
（3）血糖升高，一方面可以直接刺激
 
，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處單向傳遞的原因是
 
．
（4）在寒冷的環(huán)境中，能通過丙模式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，其反射弧為：（冷覺）感受器→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小香豬“天資聰穎”，略通人性，成為人們的新寵．其背部皮毛顏色由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)基因（Aa和Bb）控制，共有四種表現(xiàn)型，黑色（A-B-）、褐色（aaB-）、棕色（Ab-b）和白色（aabb）．
（1）小香豬背部皮毛顏色這一性狀的遺傳遵循
 
定律．
（2）若右圖為一只黑色小香豬（AaBb）產(chǎn)生的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，l位點(diǎn)為A，2位點(diǎn)為a，造成這一現(xiàn)象的可能原因是
 
，基因A與a在結(jié)構(gòu)上的差異是
 
，該細(xì)胞如果減數(shù)分裂正常進(jìn)行，最多能產(chǎn)生
 
種不同基因型的配子．
（3）已知小香豬的某種隱性性狀由單基因h控制，但不知控制該性狀的基因（h）是否位于常染色體上．如果現(xiàn)有兩只小香豬，雌豬為隱性純合體，雄豬為顯性純合體，能否從這兩只小香豬的雜交后代來判斷h基因位于常染色體還是x染色體上？
 
，請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇騼?nèi)用遺傳圖解說明推理過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種淋巴細(xì)胞，膜外顆粒狀為抗體．請(qǐng)回答
（1）這是
 
細(xì)胞，它是由
 
分化而來，分化的原因是有
 
，
 
，
 
三種．
（2）抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
，它能消滅
 
．
（3）若抗體吸附在皮膚細(xì)胞的表面，引起它產(chǎn)生的是
 
．這樣的抗體發(fā)揮作用時(shí)，往往使皮膚發(fā)生
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足對(duì)機(jī)體都會(huì)產(chǎn)生不利的影響，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定．如圖表示部分下丘腦細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）在寒冷環(huán)境下神經(jīng)調(diào)節(jié)使圖中下丘腦細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)，此時(shí)該細(xì)胞興奮處的細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為
 
，上一個(gè)神經(jīng)元將興奮傳遞給該細(xì)胞時(shí)所釋放的化學(xué)物質(zhì)稱為
 
．
（2）圖中激素A是
 
．有研究表明，激素B能使甲狀腺細(xì)胞中某種蛋白質(zhì)的表達(dá)量明顯增加，這種蛋白質(zhì)能催化激素C的合成，從這里可以看出基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系是
 
．
（3）如果激素C的合成量過多時(shí)，激素A、B含量的變化趨勢是
 
．這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是葉肉細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)換過程，乙圖表示某植物在適宜溫度條件下光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中過程②和過程③發(fā)生的場所分別是
 
和
 
．
（2）圖乙該植物在C02濃度為0.10%時(shí)曲線的B點(diǎn)代表的含義是
 
，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所是
 
．若該植物由C02濃度0.10%變?yōu)榇髿釩02濃度（約0.03%）后，圖乙中B點(diǎn)向
 
移動(dòng)，C點(diǎn)向
 
移動(dòng)．
（3）在圖乙B光強(qiáng)度、0.40% C02濃度條件下，圖甲葉肉細(xì)胞內(nèi)，過程①中3-磷酸甘油酸的合成速率
 
（大于、小于、基本相等）過程②中的轉(zhuǎn)化速率，此時(shí)該植物
 
（能、否）正常生長．
（4）在圖乙A光強(qiáng)度條件下，能發(fā)生圖甲中
 
（用數(shù)字填寫）過程．在小于A光強(qiáng)度時(shí)兩曲線重合，原因是：
 
．

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