【題目】圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答:

1)甲圖顯示反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)依次包括[__]感受器、[ ]_______[C]神經(jīng)中樞、[__]傳出神經(jīng)、[ ]_________。(請(qǐng)?jiān)?/span>[ ]中填寫(xiě)字母)

2)乙圖所示的結(jié)構(gòu)叫做_______,包括____________________________3個(gè)部分。

3)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到A處時(shí),其膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為______________。

【答案】e d傳入神經(jīng) b a效應(yīng)器 突觸 突觸前膜 突觸間隙 突觸后膜 內(nèi)正外負(fù)

【解析】

反射弧的結(jié)構(gòu)包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器構(gòu)成,其中傳入神經(jīng)上有神經(jīng)節(jié),用來(lái)辨別傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)。

突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制。

1)甲圖顯示反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,依次包括e感受器、d傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))、c神經(jīng)中樞、b傳出神經(jīng)、a效應(yīng)器。

2)乙圖所示的結(jié)構(gòu)叫做突觸,突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成。

3)靜息電位為內(nèi)負(fù)外正,當(dāng)興奮傳導(dǎo)到A處時(shí),其膜兩側(cè)的電位發(fā)生變化,表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1、2為實(shí)驗(yàn)的初始狀態(tài),以下關(guān)于生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)作用敘述正確的是(

A.1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A不生長(zhǎng)也不彎曲、B直立生長(zhǎng)

B.2中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是放M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放N的不彎曲

C.3莖卷須中生長(zhǎng)素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少

D.1和圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)作用,而圖3則能說(shuō)明生長(zhǎng)素具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人細(xì)胞內(nèi)的原癌基因可以控制細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂進(jìn)程,下圖是導(dǎo)致正常細(xì)胞成為癌細(xì)胞的三種途徑。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.原癌基因發(fā)生突變或移位均可能導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變

B.若圖示的三個(gè)過(guò)程發(fā)生在體細(xì)胞中,則癌癥一般不會(huì)遺傳給后代

C.圖示三個(gè)過(guò)程都會(huì)導(dǎo)致基因表達(dá)發(fā)生改變從而使細(xì)胞無(wú)限增殖

D.原癌基因需要在致癌因子的誘發(fā)下才能進(jìn)行表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光照是影響植物進(jìn)行光合作用的主要因素之一。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1)與正常植株相比,缺失葉黃素的植株在給予__________(填“藍(lán)紫光”或“紅光”)照射時(shí),光吸收差異不顯著。光合色素吸收光能的用途有__________________________________________________。

2)在光照強(qiáng)度、總光照時(shí)間相同條件下,對(duì)甲、乙兩組同種、長(zhǎng)勢(shì)一致的植株分別進(jìn)行光照和黑暗間隔1s交替的處理、一直給予光照的處理,其他條件相同且適宜,則兩組植株中長(zhǎng)勢(shì)較好的最可能是__________,原因是____________________________________________________________

3)科學(xué)家以綠藻和藍(lán)藻為材料,做了三個(gè)實(shí)驗(yàn):①單獨(dú)用紅光照射;②單獨(dú)用遠(yuǎn)紅光照射;③在紅光的條件下,然后補(bǔ)充遠(yuǎn)紅光,單位時(shí)間氧氣釋放量分別為A、B、C,結(jié)果如下圖所示。已知其他條件相同且適宜,則該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_____________________________________(答兩點(diǎn))。

注:箭頭向上和向下分別表示光照的開(kāi)和關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的長(zhǎng)翅對(duì)殘翅為顯性,長(zhǎng)腿對(duì)短腿為顯性。下圖為某長(zhǎng)腿長(zhǎng)翅果蠅體細(xì)胞的染色體示意圖,其中X、Y染色體存在同源區(qū)段和非同源區(qū)段,Dd分別表示控制長(zhǎng)翅和殘翅的基因,控制腿長(zhǎng)短的基因(用Aa表示)在染色體上的位置未知。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)僅考慮翅形,該雄果蠅與某長(zhǎng)翅雌果蠅雜交,后代的表現(xiàn)型及比例是_________________________

2)若一個(gè)果蠅種群中,純合長(zhǎng)翅果蠅占20%,雜合長(zhǎng)翅果蠅占60%,在不考慮遷移、突變、自然選擇等情況下,該果蠅種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的子一代中,殘翅果蠅所占的比例為__________。

3)若基因Aa能被熒光標(biāo)記為綠色,用熒光顯微鏡觀察該雄果蠅處于有絲分裂中期的細(xì)胞有4個(gè)熒光點(diǎn),則推測(cè)控制腿長(zhǎng)短的基因可能位于常染色體上,也可能位于__________________上。

4)若控制腿長(zhǎng)短的基因位于X染色體上,讓該雄果蠅與某長(zhǎng)腿長(zhǎng)翅雌果蠅雜交,F1中出現(xiàn)短腿殘翅雄果蠅,則F1中出現(xiàn)長(zhǎng)腿長(zhǎng)翅雌果蠅的概率為__________

5)現(xiàn)有各種基因型的純合子可供選擇,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定控制腿長(zhǎng)短的基因是否位于Ⅱ號(hào)染色體上,簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物的花色受兩對(duì)等位基因Mm、Tt控制。這兩對(duì)基因?qū)ㄉ目刂茩C(jī)理如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)現(xiàn)有純合的紅花、粉花與白花植株若干,為驗(yàn)證兩對(duì)基因的遺傳是否符合自由組合定律,有同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

①將紅花植物與若干_____________植株雜交:

②將得到的F1單獨(dú)隔離種植,分別進(jìn)行___________,統(tǒng)計(jì)___________________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:若__________________________說(shuō)明這兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律。

2)該種植物的花上有的出現(xiàn)紫斑,有的無(wú)花斑。將雜合紅花無(wú)斑植株作為親本自交,子代中出現(xiàn)紅花紫斑、紅花無(wú)斑、粉花紫斑、粉花無(wú)斑、白花紫斑、白花無(wú)斑6種表現(xiàn)型,對(duì)應(yīng)的比例為271179391252。分析以上數(shù)據(jù)可知:花斑的遺傳受______對(duì)等位基因控制,親本雜合紅花無(wú)斑植株產(chǎn)生的配子種類是_______種,子代粉花無(wú)斑植株的基因型共有______種。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體內(nèi)環(huán)境的局部示意圖,有關(guān)敘述正確的是

A.①③④滲透壓升高時(shí),下丘腦可感受刺激并產(chǎn)生渴覺(jué)

B.從寒冷環(huán)境進(jìn)入炎熱環(huán)境,機(jī)體產(chǎn)熱量增加,散熱量減少

C.④中胰島素含量不足,可能會(huì)使機(jī)體對(duì)脂肪利用的比例增加

D.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎和艾滋病都是由③內(nèi)代謝障礙引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程模式圖。下列相關(guān)描述正確的是(

A.②中染色體的形成有利于后續(xù)核中遺傳物質(zhì)均分

B.顯微鏡觀察時(shí)視野中③數(shù)量最多

C.染色體數(shù)目加倍發(fā)生在④⑤過(guò)程中

D.⑥經(jīng)歷了一個(gè)細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是新型冠狀病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中AF是與免疫有關(guān)的細(xì)胞。研究人員發(fā)現(xiàn)重癥新冠肺炎病人往往并不是死于病毒的感染,而是死于肺部組織所形成的細(xì)胞因子風(fēng)暴,導(dǎo)致呼吸器官衰竭而亡。細(xì)胞因子是細(xì)胞釋放到血液中的小分子,可以令免疫細(xì)胞聚集到感染部位,吞噬遭到損傷的細(xì)胞和正常細(xì)胞。細(xì)胞因子還可以引發(fā)炎癥反應(yīng),令被破壞的機(jī)體腫脹、發(fā)熱以及疼痛。請(qǐng)回答:

1)圖中G細(xì)胞與E細(xì)胞相比,明顯較多的細(xì)胞器有______。

2)圖中D細(xì)胞是______細(xì)胞,在接受吞噬細(xì)胞傳遞的抗原之后,能產(chǎn)生______,刺激A細(xì)胞的增殖和分化;同時(shí)能將抗原呈遞給E細(xì)胞,E細(xì)胞增殖分化為______。

3)圖中C細(xì)胞與被病毒感染的肺組織細(xì)胞密切接觸后,能激活細(xì)胞中______中的酶,從而使細(xì)胞裂解釋放病毒,釋放的病毒最終被______清除。

4)細(xì)胞因子風(fēng)暴的發(fā)生是一個(gè)______反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程,臨床上可以利用單克隆抗體抑制細(xì)胞因子風(fēng)暴。單克隆抗體制備時(shí)需向小鼠體內(nèi)注射______,再?gòu)男∈篌w內(nèi)提取相應(yīng)的______細(xì)胞,讓其與骨髓瘤細(xì)胞融合產(chǎn)生雜交瘤細(xì)胞,通過(guò)培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞獲得相應(yīng)的單克隆抗體。

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