下列關(guān)于RNA的敘述中，正確的是

A. 真核細胞的RNA只能在細胞核中合成 B. 細胞中的RNA也可能是遺傳物質(zhì)

C. 病毒和細胞中的RNA所含堿基種類不同 D. RNA中也可能含有堿基對

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2017屆天津市河東區(qū)高三二模理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Kisspeptin.簡稱Kp，是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素，它通過調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來調(diào)控生殖活動。

Ⅰ.通常情況下，下圖中的過程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié)：排卵前期，啟動過程②進行調(diào)節(jié)。據(jù)圖回答。

（1）排卵前期，Kp釋放量________________，再通過分級調(diào)節(jié)，促進雌激素的分泌最終促進排卵，而雄激素又通過②調(diào)節(jié)Kp的釋放量，這種調(diào)節(jié)機制稱為________________調(diào)節(jié)。

（2）神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細胞器是________________。

（3）產(chǎn)生GnRH的器官是________________。

Ⅱ.現(xiàn)有一種新研制的飼料，為探究該飼料對于延長產(chǎn)蛋期（產(chǎn)蛋的時間增加，產(chǎn)生更多的蛋）的影響，某飼養(yǎng)員進行了相關(guān)的實驗，統(tǒng)計出了相關(guān)數(shù)據(jù)。如下表

（4）新研制的飼料_________(能、不能）延長產(chǎn)蛋期，簡要說明理由___________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省湛江市高三下學期第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大麥麥稈放進水中會腐爛釋放出抑制藻類植物生長的化學物質(zhì)；鳳眼蓮能分泌物質(zhì)促進水中藻類植物的葉綠素的分解，利用以上原理可以降低水華的發(fā)生。以下推論正確的是

A. 鳳眼蓮能促進葉綠素的分解，所以不能進行光合作用

B. 鳳眼蓮可降低水華的發(fā)生，這屬于生物多樣性的直接價值

C. 為了監(jiān)測水華的發(fā)生，可采用抽樣檢測法對藻類進行計數(shù)

D. 用大麥麥稈治理水華不會造成新的環(huán)境問題

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省哈爾濱市高三下學期第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在深海中火山口周圍的熱泉的海水溫度超過300度，其中的硫細菌通過氧化硫獲取的能量來還原二氧化碳來制造有機物，下列關(guān)于硫細菌的敘述錯誤的是

A. 硫細菌合成有機物方式為化能合成作用

B. 能進行該過程的生物還有硝化細菌和藍藻

C. 在該環(huán)境下的生物所需的能量來自化學能

D. 該環(huán)境中生物體內(nèi)的酶具有耐高溫的特點

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三3月聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物有雄株、雌株和兩性植株，基因G決定雄株，基因g決定兩性植株，基因g— 決定雌株。G對g、g—是顯性，g對g—是顯性。如:基因型為Gg的植株是雄株，基因型為gg—的植株是兩性植株，基因型為g—g—的植株是雌株。下列分析正確的是

A. 基因型為Gg和Gg—的植株雜交產(chǎn)生的子代基因型有GG、Gg—、Gg、gg—

B. —株兩性植株最多可產(chǎn)生雄配子和雌配子各四種

C. 若不考慮基因突變，雄株和雌株的雜交組合方式有兩種

D. 兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株

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科目：高中生物 來源：2017屆陜西省西安市大學區(qū)高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

奶牛熱應激反應是指奶牛在受到超出自身體溫調(diào)節(jié)能力的高溫刺激時引起的一系列異常生理生化反應。通過對奶牛熱應激機理的研究，可采取相應的緩解措施，降低熱應激對奶牛產(chǎn)奶量的影響。

（1）當環(huán)境溫度升高時，分布在奶牛皮膚的溫度_________接受刺激后產(chǎn)生興奮，沿相關(guān)神經(jīng)傳到位于_______的__________中樞，最終使_______分泌增加、毛細血管舒張，從而散熱量_________，體溫保持穩(wěn)定。如果環(huán)境溫度長期維持在28℃以上，奶牛體溫將迅速升高從而發(fā)生熱應激，此時下丘腦分泌生長激素抑制激素作用于_________，使之分泌___________和促甲狀腺激素減少，從而下調(diào)機體的產(chǎn)熱效應。

（2）對于奶牛熱應激的研究已經(jīng)深入到細胞水平。當細胞受到高溫刺激時，會發(fā)生熱休克反應，誘導熱休克蛋白基因轉(zhuǎn)錄出_________，進而合成熱休克蛋白，以避免細胞結(jié)構(gòu)被破壞。上述過程表明生物的性狀是___________共同作用的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源：2017屆陜西省西安市大學區(qū)高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法錯誤的是 （ ）

A. 通過細胞膜上載體蛋白的物質(zhì)運輸不一定屬于協(xié)助擴散

B. 合成固醇類激素的細胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般較發(fā)達

C. 磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要物質(zhì)，但磷脂與物質(zhì)的跨膜運輸無關(guān)

D. 真核細胞有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽省安慶市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

運用生態(tài)學的相關(guān)原理，可以更好地服務于生產(chǎn)實踐。下列敘述不正確的是

A. 可利用性引誘劑改變種群的性別比例，以降低害蟲的種群密度

B. 將陽生植物與陰生植物混種充分利用空間，以提高對光能的利用

C. 多為作物施用有機肥實現(xiàn)能量的循環(huán)利用，以提高作物的產(chǎn)量

D. 可通過增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，以減少病蟲害

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科目：高中生物 來源：2017屆上海市浦東新區(qū)高三下學期教學質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某植物的胚芽鞘在單側(cè)光下照射一段時間后，取胚芽鞘尖端以下部位放大觀察，如圖所示，下列分析合理的是（ ）

A. 圖中放大部位為感光部位

B. 單側(cè)光來自b側(cè)

C. a側(cè)生長素較b側(cè)多

D. 生長素促進細胞的伸長生長

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