下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 通過(guò)細(xì)胞膜上載體蛋白的物質(zhì)運(yùn)輸不一定屬于協(xié)助擴(kuò)散

B. 合成固醇類(lèi)激素的細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般較發(fā)達(dá)

C. 磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，但磷脂與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸無(wú)關(guān)

D. 真核細(xì)胞有氧呼吸第三階段發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省六市高三第二次聯(lián)考試卷（4月） 理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某植物是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料，共有三對(duì)同源染色體（分別標(biāo)記為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），該植物花的位置葉腋(A)對(duì)莖頂（B)為顯性，控制其性狀的基因位于Ⅰ號(hào)染色體上，高莖（B)對(duì)矮莖（b) 為顯性，圓粒（D)對(duì)皺粒(d) (控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因不位于Ⅲ號(hào)染色體上）為顯性，現(xiàn)有品種 ①(aaBBDD)、②(AAbbDD)、③(AABBdd)和④(aabbdd)，進(jìn)行了如下三組雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1產(chǎn)生的配子種類(lèi)及比例如表所示。請(qǐng)據(jù)表回答下列有關(guān)問(wèn)題:（不考慮交叉互換）

親本

F1產(chǎn)生的配子種類(lèi)及比例

組合一

①X②

aBD:AbD=l:l

組合二

②X③

?

組合三

①x④

abd:aBd:abD:aBD = 1:1:1:1

(1)由表中信息可知，控制這三對(duì)相對(duì)性狀的基因共位于____對(duì)同源染色體上，其中控制種子形狀的基因位于______號(hào)染色體上。

(2)組合二中，F(xiàn)1產(chǎn)生的R子種類(lèi)及比例為_(kāi)___利用組合三F1自交，F(xiàn)1中莖頂花高莖個(gè)體所占的比例為_(kāi)________。

(3)該植物紅花和白花為一對(duì)相對(duì)性狀，且紅花對(duì)白花為顯性。為探究控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因位于幾號(hào)染色體上，某生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)，并對(duì)部分結(jié)果做出預(yù)測(cè)分析:（具有滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求的純種植物類(lèi)型）

實(shí)驗(yàn)一:利用純種紅花高莖與純種白花矮莖植株雜交得F1 ,F1測(cè)交得F2，觀察并統(tǒng)計(jì)算F2的表現(xiàn)型及比例。

實(shí)驗(yàn)二:利用純種紅花圓粒與___植株雜交得F1，F(xiàn)1測(cè)交得F2,觀察并統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型及比例。

部分結(jié)果及結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)一中，若F2的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)___，則說(shuō)明控制紅花和白花相對(duì)性狀的基因位于1號(hào)染色體上。

實(shí)驗(yàn)二中，若F2的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_______，則說(shuō)明控制紅花和白花相對(duì)性狀的基因位于Ⅲ號(hào)染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省哈爾濱市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究土壤微生物對(duì)落葉的分解作用，下列操作及分析正確的是

A. 可采用加熱烘干的方法除去實(shí)驗(yàn)組中的土壤微生物

B. 將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的土壤放在隔絕空氣的條件下進(jìn)行

C. 對(duì)照組中落葉的分解速度明顯高于實(shí)驗(yàn)組的分解速度

D. 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組可以分別選擇不同種類(lèi)的落葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省高三3月聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于RNA的敘述中，正確的是

A. 真核細(xì)胞的RNA只能在細(xì)胞核中合成 B. 細(xì)胞中的RNA也可能是遺傳物質(zhì)

C. 病毒和細(xì)胞中的RNA所含堿基種類(lèi)不同 D. RNA中也可能含有堿基對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆陜西省西安市大學(xué)區(qū)高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲中Ⅰ是布氏田鼠遷入某草原后的種群數(shù)量變化曲線(xiàn)，在a時(shí)期引入某種生物，鼠群數(shù)量明顯下降后保持新的動(dòng)態(tài)平衡；圖乙是布氏田鼠從遷入該草原到圖甲中的a時(shí)期出生率與死亡率變化曲線(xiàn)。以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 圖甲在a時(shí)期之后布氏田鼠種群的環(huán)境容納量降低

B. 圖甲a時(shí)期引入的生物與布氏田鼠之間可能存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C. 圖乙中G點(diǎn)時(shí)布氏田鼠種群的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

D. 圖乙中的J點(diǎn)與甲圖中的D點(diǎn)相對(duì)應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年安徽省安慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水體富營(yíng)養(yǎng)化是由于水體中氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量過(guò)多導(dǎo)致的水質(zhì)污染現(xiàn)象�？蒲腥藛T為找到水體富營(yíng)養(yǎng)化的治理方法，對(duì)某淡水生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究，如圖為此淡水生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。下列敘述不正確的是（　�。�

A. 水體富營(yíng)養(yǎng)化可能造成水中的魚(yú)類(lèi)由于缺氧大量死亡

B. 圖中所示的所有生物構(gòu)成了該淡水生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

C. 圖中浮游動(dòng)物、底棲動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)都可作為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D. 可通過(guò)選擇性地控制藻類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)者和捕食者的數(shù)量來(lái)治理水體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年安徽省安慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是（　�。�

A. 種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大

B. 若某生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性弱則其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)

C. 初生演替與次生演替的區(qū)別關(guān)鍵是演替速度的快慢

D. 細(xì)菌不全屬于分解者，某些細(xì)菌是生產(chǎn)者或消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年安徽省安慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生長(zhǎng)素是最早從人的尿液中提取的植物激素，下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述或推理，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 人體中不含有控制分解生長(zhǎng)素酶合成的基因

B. 橫放幼苗的莖背地性生長(zhǎng)的現(xiàn)象是單側(cè)光照引起的

C. 將植物移至缺氧環(huán)境中，會(huì)影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸速率

D. 不同器官中同一濃度的生長(zhǎng)素的作用效果可能相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省新余市高三畢業(yè)年級(jí)二模理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因抗凍番茄，該過(guò)程需要用多種限制酶，如圖依次表示EcoR I、Sma I、Nae I三種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)，

請(qǐng)回答：

（1）上述限制酶在特定位點(diǎn)切割DNA，其實(shí)質(zhì)是斷開(kāi)DNA分子每條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的_________，切割后產(chǎn)生了_________末端。

（2）利用EcoR I 和Nae I酶切得某種魚(yú)的抗凍蛋白基因，可與被EcoR I 和Sam I酶切后的質(zhì)料連接成重組質(zhì)料，原因是______________________________________________________。

（3）重組質(zhì)粒導(dǎo)入番茄后，欲檢測(cè)抗凍蛋白基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，需利用_________作探針。

（4）利用抗凍蛋白制備出相應(yīng)的_________，然后進(jìn)行抗原-抗體雜交，觀察到雜交帶出現(xiàn)，尚不足以確定轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育是否成功。因此，還應(yīng)將轉(zhuǎn)基因番茄_________，以確定其耐寒能力是否提高。

（5）應(yīng)用PCR擴(kuò)增目的基因時(shí)，需要在基因組數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢(xún)目的基因的_________序列，以便合成引物。PCR過(guò)程第一輪循環(huán)的模板是____________________________________。

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