假設(shè)你去某飼料研究所進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng),需要完成以下任務(wù):
(1)選用恰當(dāng)?shù)脑噭z測(cè)某樣品中是否含有蛋白質(zhì).提供的試劑有:①碘液,②蘇丹Ⅲ溶液,③雙縮脲試劑,④斐林試劑.你選用的試劑應(yīng)該是
 
;蛋白質(zhì)與相應(yīng)試劑反應(yīng)后,顯示的顏色應(yīng)為
 

(2)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問(wèn)題.

①實(shí)驗(yàn)組6中,Ⅰ應(yīng)該為
 
,原因是
 
;Ⅱ應(yīng)該為
 
,原因是
 
;
②要直觀和定量地反映小鼠的生長(zhǎng)情況,可以測(cè)量小鼠的
 
 
考點(diǎn):檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能
專題:
分析:雙縮脲試劑是用于檢測(cè)蛋白質(zhì)的,能與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng).實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),要遵循對(duì)照原則和單一變量原則,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響,所以該實(shí)驗(yàn)自變量是飼料種類,因變量是小鼠的體長(zhǎng)和體重.
解答: 解:(1)蛋白質(zhì)檢測(cè)的原理是:蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)首先應(yīng)遵循對(duì)照性原則,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響,所以應(yīng)設(shè)置基礎(chǔ)飼料組、普通飼料組和試驗(yàn)飼料組的對(duì)比,普通實(shí)驗(yàn)組是為了排除普通飼料中植物蛋白對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;另外還應(yīng)遵循單一變量原則,除飼料外的其他條件應(yīng)完全相同且適宜,因此對(duì)小鼠的飼養(yǎng)天數(shù)應(yīng)都為21天.要直觀且定量地反映小鼠的生長(zhǎng)情況可測(cè)量其體長(zhǎng)和體重.
故答案為:
(1)③紫色
(2)①普通飼料  要排除普通飼料中的植物蛋白對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響  21  無(wú)關(guān)變量應(yīng)該處于相同且適宜的狀態(tài)
②平均體長(zhǎng)      平均體重
點(diǎn)評(píng):本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能及探究實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的原理;還要求考生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則和實(shí)驗(yàn)的目的,完善實(shí)驗(yàn)步驟,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果將含有一對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記,并供給14N的原料,那么該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中,含有15N的精子所占的比例為( 。
A、25%B、50%
C、75%D、100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究某海藻餓最佳培養(yǎng)條件,以獲得最大生物量(注:生物量指單位體積的藻體干重).
(1)在有光條件下培養(yǎng)海藻時(shí),培養(yǎng)液中必須含有
 
,還需定時(shí)向培養(yǎng)液中通入空氣,目的是提供
 
.海藻光合速率隨著向光照強(qiáng)度的變化曲線如圖,圖中B點(diǎn)表示最佳的
 
培養(yǎng)條件.
(2)該海藻的無(wú)光條件下仍能生長(zhǎng),但需在培養(yǎng)液中添加葡萄糖等有機(jī)物,目的是提供
 

(3)向培養(yǎng)液中添加葡萄糖配成不同濃度的培養(yǎng)液,在一定光照條件下培養(yǎng)該海藻,測(cè)定海藻的生物量如下表:
葡萄糖濃度(g/L) 0 0.1 0.2 0.4 0.6 1.0
海藻生物量(g/L) 0.84 0.93 1.00 1.03 0.79 0.67
要確定培養(yǎng)海藻的最佳葡萄糖濃度,還需設(shè)計(jì)
 
的實(shí)驗(yàn).
(4)綜合上述實(shí)驗(yàn),獲得該海藻最大生物量的培養(yǎng)條件是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為合理利用水域資源,某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開放性水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步調(diào)查,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:
進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量 出水口浮游藻類數(shù)量 水庫(kù)淤泥真菌、細(xì)菌數(shù)量
年均1.93mg(干重)/L 年均1.02mg(干重)/L 1013~1015個(gè)/m2
(1)浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
,它處于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的
 

(2)浮游藻類數(shù)量少,能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好.調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明:該水體具有一定的
 
能力.
(3)浮游藻類所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)自細(xì)菌、真菌等生物的
 
,生活在水庫(kù)淤泥中的細(xì)菌代謝類型主要為
 

(4)該水庫(kù)對(duì)游人開放一段時(shí)間后,測(cè)試發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染.為確定污染源是否來(lái)自游人,應(yīng)檢測(cè)
 
處浮游藻類的種類和數(shù)量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

藏報(bào)春的葉片有綠色、白色、花斑三種類型,屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳;花色由一對(duì)核基因R、r控制,基因型RR為紅色,Rr為粉紅色,rr為白色.

(1)白花、花斑葉片植株①接受花粉,紅花、綠色葉片植株②提供花粉,雜交情況如圖a所示.根據(jù)細(xì)胞質(zhì)遺傳和細(xì)胞核遺傳的特點(diǎn),①向③傳遞
 
,而②向③傳遞
 

③的葉片類型可能是
 

(2)假設(shè)圖b中④個(gè)體自交,后代出現(xiàn)綠色葉片植株⑤:花斑葉片植株⑥:白色葉片植株⑦的比例是
 
,這是因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)的分離具有
 
的特點(diǎn);后代出現(xiàn)紅花、花斑葉片植株:白花、花斑葉片植株的比例是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變
B、RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,由四種核苷酸組成,可以儲(chǔ)存遺傳信息
C、DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性
D、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

普通栽培稻是由普通野生稻進(jìn)化而來(lái)的,以下敘述正確的是(  )
A、普通野生稻在進(jìn)化過(guò)程中喪失了部分遺傳多樣性
B、普通野生稻的遺傳變異決定了普通栽培稻的進(jìn)化方向
C、落粒性突變的普通野生稻有利,對(duì)普通栽培稻不利
D、普通野生稻含有抗病蟲基因,是水稻育種的有用資源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是( 。
A、由于生物雌雄個(gè)體產(chǎn)生的雌雄配子總數(shù)是相等的,因而甲乙兩個(gè)小桶內(nèi)各裝兩種不同顏色的彩球20個(gè)
B、裝彩球的兩個(gè)小桶如果是透明的,可能對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果產(chǎn)生干擾
C、在每次抓取小球時(shí),都應(yīng)將桶內(nèi)的小球充分混合
D、每次抓取小球統(tǒng)計(jì)后,應(yīng)將彩球放回原來(lái)的小桶內(nèi),重復(fù)抓取50-100次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)正在跑步,參與調(diào)節(jié)這一過(guò)程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)有(  )
①大腦皮層  ②小腦  ③下丘腦  ④腦干  ⑤脊髓.
A、①②③④B、①③④⑤
C、①②④⑤D、①②③④⑤

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