將細(xì)菌放在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng),它會(huì)繁殖并形成菌落(如下圖)。某實(shí)驗(yàn)小組想檢驗(yàn)兩種抗生素的殺菌作用,下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案最合適
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在下列自然現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中,能為“動(dòng)物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是
A.壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部
B.蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂
C.用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人
D.小鼠腺細(xì)胞的自我復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體唾液腺細(xì)胞中的某生理過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.圖中 的②與⑥是同種物質(zhì)
B.若②中A+U占36%,則①對(duì)應(yīng)片段中G占32%
C.圖中的⑤可能對(duì)淀粉水解起催化作用
D.圖中④攜帶的氨基酸密碼子為UCA
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量變化圖解,下列敘述正確的是
A.在AB段主要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,細(xì)胞生長(zhǎng)速度快
B.出現(xiàn)CD段變化的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂
C.該細(xì)胞中,在BC段始終有染色單體存在
D.若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則CD段高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)活動(dòng)非;钴S
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在野生型酵母菌線粒體內(nèi)有氧呼吸相關(guān)酶作用下,顯色劑TTC與[H]結(jié)合使酵母菌呈現(xiàn)紅色。呼吸缺陷型酵母菌由于缺乏有氧呼吸相關(guān)酶,TTC不能使其呈現(xiàn)紅色。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.TTC可用來(lái)鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌
B.呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸不產(chǎn)生[H]
C.野生型酵母菌有氧呼吸時(shí)丙酮酸在線粒體基質(zhì)中分解
D.有氧條件下野生型和呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物不同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是
①用懸浮液培養(yǎng)胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞可形成可育的植株
②植物用種子繁殖后代
③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)細(xì)胞形成可育的完整植株
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.外植體可以來(lái)自于植物的任何細(xì)胞
B.培養(yǎng)應(yīng)在無(wú)菌條件下進(jìn)行
C.以花粉作為外植體可得到單倍體植株
D.不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例不同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了保持菌種的純凈需要進(jìn)行菌種的保藏,下列有關(guān)敘述不正確的是
A.對(duì)于頻繁使用的菌種,可以采用臨時(shí)保藏的方法
B.臨時(shí)保藏的菌種一般是接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上
C.臨時(shí)保藏的菌種容易被污染或產(chǎn)生變異
D.對(duì)于需要臨時(shí)保存的菌種,可以采用-4 ℃低溫保藏的方法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化使不同細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類有差異 | |
B. | 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá) | |
C. | 真核細(xì)胞不存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增值方式 | |
D. | 胚胎細(xì)胞中不存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因 |
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