17.如圖1所示,一株綠色植物在適宜光照下進行穩(wěn)定光合作用,當(dāng)B時大幅度降低光照強度,其葉肉細胞中五碳化合物(C5)的生成、消耗速率發(fā)生了變化.請回答相關(guān)問題.

(1)在BC時間段內(nèi),三碳化合物的生成速率下降,經(jīng)歷BC段之后,三碳化合物的含量將增加.
(2)如果D點之后大幅提高周圍空氣中的CO2濃度,能否有效提高光合作用速率?不能(填“能”或“不能”).試述其原因:因為光照太弱,光反應(yīng)速率太慢限制了光合作用的提高(其他合理說法也可給分).
(3)將生長正常的該植物幼苗對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理(如圖2所示),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB.若M=MB-MA,則M的確切含義可以描述為B葉片被截取部分在6小時內(nèi)(或?qū)嶒炦^程中)光合作用合成的有機物總量(其他合理說法也可給分).

分析 降低光照強度,ATP和[H]產(chǎn)生量減少,C3的還原過程降低,C5的生成量減少;而CO2含量不變,CO2被C5固定形成的C3不變,則消耗的C5不變,因此C3的含量將增加,C5的含量將減少.

解答 解:(1)當(dāng)B時大幅度降低光照強度,ATP和[H]產(chǎn)生量減少,C3的還原過程降低,C5的生成量減少;而CO2含量不變,CO2被C5固定形成的C3不變,則消耗的C5不變,因此C3的含量將增加,C5的含量將減少.
(2)如果D點之后大幅提高周圍空氣中的CO2濃度,但因為光照太弱,光反應(yīng)速率太慢限制了光合作用的提高,因此不能有效提高光合作用速率.
(3)A部分遮光,葉片進行呼吸作用,物質(zhì)減少量為呼吸作用消耗量.B部分不做處理,葉片同時進行光合作用和呼吸作用,測量為光合作用生成量-呼吸作用的消耗量,即凈光合作用量.若M=MB-MA,則M的確切含義可以描述為 B葉片被截取部分在6小時內(nèi)(或?qū)嶒炦^程中)光合作用合成的有機物總量.
故答案為:
(1)下降;增加
(2)不能;因為光照太弱,光反應(yīng)速率太慢限制了光合作用的提高(其他合理說法也可給分)
(3)B葉片被截取部分在6小時內(nèi)(或?qū)嶒炦^程中)光合作用合成的有機物總量(其他合理說法也可給分)

點評 本題主要考查光合作用的影響因素,意在考查學(xué)生對相關(guān)知識的分析和理解能力.光合作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解.要注意,光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列各項中,不屬于乳酸菌和酵母菌共有的特性是(  )
A.由ATP供應(yīng)細胞分裂所需的能量
B.無氧呼吸產(chǎn)生CO2
C.遺傳物質(zhì)是DNA
D.在核糖體中氨基酸脫水縮合形成多肽

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.肉毒類毒素是由兩個亞單位(每個亞單位為一條肽鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.可能引起肉毒類毒素中毒的食品有臘腸、火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等.下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式:

請據(jù)此回答:
Ⅰ.(1)肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是高溫使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)破壞.
(3)由上圖可知,該片段由5種氨基酸組成,有4個肽鍵,在形成該片段時要脫去4分子水.
(4)一分子肉毒類毒素至少含有2個氨基和2個羧基,它們的位置分別位于兩條肽鏈兩端.
Ⅱ.加熱會使蛋白質(zhì)變性失活,在變性過程中肽鍵是否因此而斷裂呢?請設(shè)計一個驗證“蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂”的實驗.
材料用具:0.01g•mL-1的CuSO4的溶液(雙縮脲試劑B液)、0.1g•mL-1的NaOH溶液(雙縮脲試劑A液)、蛋清液、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品.
(1)實驗原理:蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),呈紫色.如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色,即可證明肽鍵沒有斷裂.
(2)方法步驟:a.取兩支試管,分別編號A、B,向兩支試管中加入等量的蛋清液.
b.對A試管進行加熱,使蛋清變性;B試管不加熱.
C.分別向兩支試管中滴加1ml0.1g•mL-1的NaOH溶液,搖勻;再向兩支試管分別滴入4滴A0.01g•mL-1的CuSO4溶液,搖勻.
d.觀察兩試管中的顏色變化.
(3)預(yù)期結(jié)果:A、B試管中均出現(xiàn)紫色反應(yīng).
(4)實驗結(jié)論:蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.在寒冷的冬天,某人從海南來山東旅行,請根據(jù)所學(xué)知識,分析他剛下飛機時的體溫調(diào)節(jié)過程:
(1)寒冷刺激他的冷覺感受器產(chǎn)生興奮,經(jīng)傳入神經(jīng)引起下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,綜合分析后,再經(jīng)傳出神經(jīng)使皮膚中的效應(yīng)器發(fā)生一系列的變化,如汗腺分泌減少,毛細血管收縮等,從而減少機體散熱.
(2)上述調(diào)節(jié)過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧;當(dāng)傳入神經(jīng)興奮時,其膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負.
(3)同時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,使垂體分泌相應(yīng)激素與甲狀腺細胞膜上的特異性受體結(jié)合,促使甲狀腺激素分泌增加.
(4)通過上述過程,可以判斷體溫的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖中曲線表示不同濃度的生長素對某植物根、芽生長的影響.請分析回答:
(1)圖中曲線能夠說明生長素的生理作用具有兩重性的特點;由圖可知,促進該植物根生長的最適生長素濃度是10-10mol/L.
(2)當(dāng)濃度為10-7mol/L時,生長素對該植物根、芽生長的影響分別表現(xiàn)為抑制作用和促進作用.(填“促進”或“抑制”)
(3)當(dāng)植物表現(xiàn)頂端優(yōu)勢時,如果頂芽的生長素濃度為10-8mol/L,離頂芽最近的側(cè)芽的生長素濃度應(yīng)該>(填“>”、“<”或“=”)10-6mol/L,原因是生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸,使得頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺?cè)芽并積累.
(4)人工合成的生長素類似物在生產(chǎn)實踐中具有廣泛的應(yīng)用.用一定濃度的生長素類似物溶液處理沒有受粉的番茄雌蕊,能夠獲得無子番茄,這說明生長素具有促進果實發(fā)育的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.細胞的一生經(jīng)歷了增殖、分化、衰老、凋亡等過程,下列關(guān)于細胞生命歷程的說法正確的是( 。
A.細胞凋亡的根本原因是各種基因都停止表達
B.一個細胞經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的兩個子細胞中DNA分子數(shù)目完全相同
C.若要用顯微鏡觀察減數(shù)分裂,實驗材料只能選用植物的雌蕊,不能選動物的卵巢
D.癌癥的發(fā)生并不是單一基因突變的結(jié)果,至少在一個細胞中發(fā)生5-6個基因突變,才能賦予癌細胞的特征

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法中,正確的是(  )
A.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
B.在噬菌體侵染細菌的實驗中,最關(guān)鍵的設(shè)計思路是讓DNA和蛋白質(zhì)混合作用于細菌
C.真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA中的一種
D.在小腸內(nèi),食物中的DNA主要是以核糖核苷酸形式通過主動運輸被吸收進入血液的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.探究不同種類加酶洗衣粉洗滌效果的實驗中,關(guān)于控制無關(guān)變量的說法正確的是( 。
①使用兩種洗衣粉的量相同   ②被洗滌的布料及污漬狀態(tài)相同   ③洗滌所用的水量及水溫(一般為常溫)應(yīng)相同  ④浸泡和洗滌的時間相同   ⑤加入適量的復(fù)合加酶洗衣粉.
A.①②③④B.①②③⑤C.②③④⑤D.①③④⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題

細胞膜上與細胞的識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有密切關(guān)系的化合物是

A.糖蛋白 B.磷脂 C.脂肪 D.核酸

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同步練習(xí)冊答案