如圖，表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①-⑤代表不同的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖中a代表的細(xì)胞器是
 
，③代表的物質(zhì)是
 
，物質(zhì)①參加細(xì)胞有氧呼吸的第
 
階段的反應(yīng)．
（2）該細(xì)胞吸收K+，需要膜載體協(xié)助和⑤，其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為
 
．
（3）圖二表示棉田內(nèi)，棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況，如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，均為36mg/dm2?h，則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是
 
，與夏季相比，冬天時(shí)B點(diǎn)應(yīng)向X軸的
 
邊移動(dòng)，多云轉(zhuǎn)晴時(shí)，短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞內(nèi)C5的含量會(huì)
 
（上升、下降、不變）．
（4）圖三表示一晝夜（0時(shí)至24時(shí)）在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化，據(jù)圖分析：
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 
．
②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析圖一：圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a為葉綠體，是光合作用的場所；物質(zhì)①是水；物質(zhì)②是二氧化碳；b為線粒體，是有氧呼吸第二和第三階段的場所；物質(zhì)③是氧氣；物質(zhì)④為糖類等有機(jī)物；物質(zhì)⑤為ATP．
分析圖二：A點(diǎn)之前和H點(diǎn)之后，細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用；AB段和GH段，細(xì)胞呼吸速率大于光合速率；B點(diǎn)和G點(diǎn)時(shí)，呼吸速率等于光合速率；BG段，細(xì)胞呼吸速率小于光合速率．
分析圖三：AB段表示光合速率小于呼吸速率；B點(diǎn)和C點(diǎn)時(shí)，光合速率等于呼吸速率；BC段，光合速率大于呼吸速率；CD段表示呼吸速率大于光合速率．
解答： 解：（1）由以上分析可知，a為葉綠體；物質(zhì)③是氧氣；物質(zhì)①是水b．
（2）物質(zhì)⑤是ATP，起結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P．
（3）A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)植物呼吸釋放二氧化碳速率為8mg/dm2?h．C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，均為36mg/dm2?h，根據(jù)光合作用總反應(yīng)式，6CO2→C6H12O6，假設(shè)C、F兩點(diǎn)光合吸收二氧化碳速率為x（實(shí)際光合速率），則180：264=36：x，求得x=52.8mg/dm2?h，進(jìn)一步可計(jì)算得到F點(diǎn)的呼吸速率為52.8（實(shí)際光合速率）-32（凈光合速率）=20.8mg/dm2?h，C點(diǎn)的呼吸速率為52.8（實(shí)際光合速率）-36（凈光合速率）=16.8mg/dm2?h，所以A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是F＞C＞A．B點(diǎn)時(shí)，光合速率等于呼吸速率，與夏季相比，冬天時(shí)光照強(qiáng)度降低，光合速率減慢，因此要想光合速率等于呼吸速率，需要增大光照強(qiáng)度，因此B點(diǎn)應(yīng)向X軸的右邊移動(dòng)．多云轉(zhuǎn)晴時(shí)，光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和[H]增多，C3的還原加快，因此短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞內(nèi)C5的生成量會(huì)上升．
（4）①由以上分析可知，圖三中B點(diǎn)和C點(diǎn)時(shí)，番茄植株的光合速率等于呼吸速率，即番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等．
②經(jīng)過一晝夜氧氣的量下降，說明呼吸作用消耗量大于光合作用產(chǎn)生量，因此沒有積累有機(jī)物．
故答案為：
（1）葉綠體  　氧氣   　　二         
（2）A-P～P～P
（3）F＞C＞A　右  　上升 
（4）B、C      否
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系圖和曲線圖，綜合考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記光合作用和呼吸作用的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖一中各結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的名稱；掌握影響光合速率的因素，能準(zhǔn)確判斷圖二和圖三中點(diǎn)和線段的含義，再結(jié)合所學(xué)的只答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　　）
A、自然選擇的實(shí)質(zhì)是導(dǎo)致種群基因頻率定向改變，但不決定新基因的產(chǎn)生
B、自然選擇過程中直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致種群基因頻率的改變
C、地理隔離會(huì)導(dǎo)致種群基因庫間的差異，因而也一定導(dǎo)致生殖隔離
D、基因突變的方向與生物進(jìn)化的方向保持高度一致

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表甲為人體細(xì)胞的壽命和分裂能力的對(duì)比．圖乙為細(xì)胞的分裂、分化示意圖．圖中①～⑥為各個(gè)
時(shí)期的細(xì)胞．a(chǎn)～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．
圖表甲：
細(xì)胞種類 小腸上皮細(xì)胞 平滑肌細(xì)胞
（分布于內(nèi)臟器官）		 心肌細(xì)胞 神經(jīng)細(xì)胞 白細(xì)胞 紅細(xì)胞
壽命    1-2d 很長 很長 很長 5～7d 100d～300d
能否分裂 能 能 不能 絕大多數(shù)不能 不能 不能

根據(jù)以上信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下列說法正確的是（　　）
A、細(xì)胞的壽命與分裂能力之間并無對(duì)應(yīng)關(guān)系，壽命短的細(xì)胞也可能不分裂
B、經(jīng)過了圖乙a過程的細(xì)胞，相對(duì)表面積變大，物質(zhì)交換效率更高
C、小腸上皮細(xì)胞與平滑肌細(xì)胞具有細(xì)胞周期，能完成圖乙中的a～c過程
D、蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行ab過程時(shí)，無紡錘體和染色體出現(xiàn)，也無遺傳物質(zhì)的復(fù)制和分配

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（　　）
A、抗利尿激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后仍具活性
B、水鹽平衡調(diào)節(jié)通過神經(jīng)-激素調(diào)節(jié)完成
C、抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌并由垂體釋放
D、抗利尿激素的釋放使尿量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　　）
A、肝細(xì)胞膜上的胰高血糖素受體缺乏，可導(dǎo)致低血糖
B、線粒體是肌肉細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳的唯一場所
C、細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心
D、分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，其中①～⑤表示組成反射弧的五個(gè)部分，a、b分別是放置的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼�。籧是放置在神經(jīng)上的電位計(jì)，用于記錄神經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸．請(qǐng)分析回答：
（1）①、②結(jié)構(gòu)分別稱為
 
、
 
．
（2）③結(jié)構(gòu)靜息時(shí)，其膜兩側(cè)的電位分布特點(diǎn)是
 
．
（3）興奮在不同的神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，信號(hào)轉(zhuǎn)換模式是
 
．
（4）用a刺激神經(jīng)，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮
 

（填“屬于”或“不屬于”）反射．
（5）用b刺激骨骼肌，
 
（填“能”或“不能”）在c處記錄到電位．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn)，將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中，每一環(huán)境中均生活15min，從開始到結(jié)束，每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，共測10次，假設(shè)測量過程不影響激素的分泌，測量結(jié)果（相對(duì)值）如表：
表一：
25℃ 0℃ 25℃
起始 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A 0.45 0.45 0.44 0.45 0.55 0.55 0.52 0.50 0.46 0.45
B 0.31 0.31 0.31 0.30 0.30 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32
C 0.23 0.23 0.23 0.23 0.18 0.17 0.16 0.22 0.23 0.23
（1）據(jù)題中所給信息可知，進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí)，首先增加的是哪項(xiàng)生理指標(biāo)：
 
（填表中字母），它代表是
 
；表一中C項(xiàng)代表是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，能調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是
 
（填表一中字母），能調(diào)節(jié)小鼠散熱量的生理指標(biāo)是
 
（填表一中字母）．其中表一中A的分泌受
 
激素、
 
激素的調(diào)節(jié)，后一種調(diào)節(jié)機(jī)制為
 
．
（3）與25℃相比，0℃條件下表二選項(xiàng)中符合事實(shí)的是
 
．
表二：
產(chǎn)熱量 散熱量 耗氧量 腎上腺素含量 體內(nèi)酶活性
A 少 多 多 低 增強(qiáng)
B 多 多 多 高 不變
C 少 少 少 低 減弱
D 多 少 多 高 不變
（4）實(shí)驗(yàn)中若破壞小鼠的下丘腦，與正常鼠相比較，除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外，還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀？
①
 
；
②
 
；
③
 
．
（5）由題中所給信息可知，體溫受
 
的共同調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．圖是某研究小組以大豆為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問題

（1）由如圖中甲可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
 
（寫出兩種），圖甲給我們的啟示是：在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
 
．
（2）種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．C→F段，葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是
 
，一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象？并說明理由．
（3）將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b-a所代表的是
 
．
（4）裝置丁（如圖）可用來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
，自變量是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)最接近人的實(shí)際體溫（　　）
A、口腔溫度B、腋窩溫度
C、直腸溫度D、ABC都是

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同步練習(xí)冊答案