A. | 從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞功能趨向?qū)iT化 | |
B. | 從分子水平分析,根本原因是DNA發(fā)生改變 | |
C. | 從細(xì)胞器水平分析,細(xì)胞器種類可能發(fā)生改變 | |
D. | 從個體水平分析,它是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ) |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、細(xì)胞分化會使細(xì)胞功能趨向?qū)iT化,A正確;
B、細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá),DNA沒有發(fā)生改變,B錯誤;
C、細(xì)胞分化可能會導(dǎo)致細(xì)胞器種類發(fā)生改變,進(jìn)而改變細(xì)胞的功能,C正確;
D、細(xì)胞分化使生物個體發(fā)育的基礎(chǔ),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及結(jié)果等基礎(chǔ)知識,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2016年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性檢測生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下圖為核苷酸模式圖,下列說法正確的是
A.組成DNA與RNA的核苷酸只有③不同
B.在人的口腔上皮細(xì)胞中,①有1種,③有5種
C.RNA分子中,連接②和③的化學(xué)鍵的數(shù)目等于氫鍵的數(shù)目
D.在含有5對核苷酸的DNA片段中,連接①和②的化學(xué)鍵有12個
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 煙草花葉病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成 | |
B. | 草履蟲可以獨(dú)立地完成各項(xiàng)生命活動 | |
C. | 乙肝病毒必須依賴肝細(xì)胞才能繁殖后代 | |
D. | 動物通過生殖細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲所示結(jié)構(gòu)主要通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積 | |
B. | 圖乙中的光合色素能有效吸收綠光使植物呈綠色 | |
C. | 圖乙所示的膜結(jié)構(gòu)位于圖甲結(jié)構(gòu)中的①或者③處 | |
D. | 圖甲所示的④中含有光合作用暗反應(yīng)階段需要的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對于頻繁使用的菌種,可以采用臨時保藏的方法 | |
B. | 需要長期保存的菌種,可以釆用甘油管藏的方法 | |
C. | 臨時保藏的菌種容易被污染或產(chǎn)生變異,因此保存時間不長 | |
D. | 需要長期保存的菌種,可以與甘油混勻后放入4℃的冰箱中保藏 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若在缺鎂環(huán)境中培養(yǎng),圖甲中B點(diǎn)右移,C點(diǎn)左下移 | |
B. | 圖甲中A點(diǎn)產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì) | |
C. | 陰生植物與陽生植物相比,B點(diǎn)左移,C點(diǎn)右下移 | |
D. | 圖乙曲線中d點(diǎn)到e點(diǎn),葉綠體中三碳化合物濃度降低,e點(diǎn)到f點(diǎn),葉綠體中五碳化合物濃度降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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