如圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過(guò)程示意圖，下表是其曲細(xì)精管細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

比較項(xiàng)目

AQP7

AQP8

多肽鏈數(shù)

1

1

氨基酸數(shù)

269

263

對(duì)汞的敏感性

不敏感

敏感

睪丸中表達(dá)情況

精子中表達(dá)

初級(jí)精母細(xì)胞到精細(xì)胞中表達(dá)

（1）圖示的生理過(guò)程是________，在此生理過(guò)程中，下列堿基互補(bǔ)配對(duì)中不發(fā)生的是________。

A．A－U B．C－G

C．G－C D．A－T

（2）丁的名稱(chēng)是________，它與乙有何不同？________________________。

（3）甲的名稱(chēng)為_(kāi)_______，其基本組成單位是______________________。

（4）通過(guò)以上信息可以看出，基因能通過(guò)________直接控制生物體的性狀。大白鼠汞中毒后，對(duì)其體內(nèi)現(xiàn)有的初級(jí)精母細(xì)胞和精子的影響，哪一個(gè)更大些？______________________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．種群是生物進(jìn)化的基因單位，下列有關(guān)種群的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．種群內(nèi)雌雄個(gè)體間自由交配，基因頻率不變
B．種群內(nèi)一定沒(méi)有隔離
C．種群是繁殖的基本單位
D．嚴(yán)格意義上來(lái)講，生活在某一區(qū)域內(nèi)的全部豌豆不是一個(gè)種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A．分子B．組織C．個(gè)體D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．為研究外源生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素類(lèi)物質(zhì)對(duì)棉花幼苗根系生長(zhǎng)的影響，研究人員用不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物（ BA）與細(xì)胞分裂素類(lèi)似物（KT）處理棉花幼苗根部若干天，記錄其主根和側(cè)根生長(zhǎng)情況，結(jié)果如表．請(qǐng)據(jù)表回答以下問(wèn)題：
 組別處理/mg•L-1  主根長(zhǎng)度/cm單株側(cè)根數(shù) 
1對(duì)照 8.0 20.0 
2 AB0.57.8  23.3
3 AB1.0 7.5 25.0
4 AB2.0 7.2 25.1
5 AB5.0 7.0 29.0
6BA2.0+KT0.5 7.8  32.1
7 BA2.0+KT1.0  7.6 29.2
8 BA2.0+KT5.0  9.8 26.0
9KT0.5 8.4 20.1 
10 KT1.0 8.5 19.2
11 KT5.0 8.6 14.2
12 KT15.0 8.4 9.2
（1）BA對(duì)棉花根系生長(zhǎng)的影響是抑制主根的生長(zhǎng)，促進(jìn)側(cè)根的發(fā)生（且兩種作用均與BA濃度正相關(guān)），推斷其抑制（增強(qiáng)/抑制/不影響）棉花根生長(zhǎng)的頂端優(yōu)勢(shì)．
（2）BA和KT對(duì)根系生長(zhǎng)的影響表現(xiàn)為拮抗（協(xié)同/拮抗）作用．4、6、9（或4、7、10或4、8、11）組進(jìn)行對(duì)照能說(shuō)明BA和KT共同作用時(shí)對(duì)側(cè)根的發(fā)生起增效作用．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否判斷BA對(duì)側(cè)根發(fā)生的影響具有兩重性？否．做出判斷的理由是實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)均大于對(duì)照組數(shù)據(jù)，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)所使用的濃度條件下，BA對(duì)側(cè)根發(fā)生的作用均表現(xiàn)為促進(jìn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．自然生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中，能量從一級(jí)傳向另一級(jí)的最終去向是（　�。�
A．散失在環(huán)境中B．導(dǎo)致分解者數(shù)量增加
C．進(jìn)入另一條食物鏈D．重新循環(huán)回到生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西上高第二中學(xué)高二4月月考第五次生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自毀容貌綜合癥是一種嚴(yán)重的代謝疾病，患者不能控制自己的行為，不自覺(jué)地進(jìn)行自毀行為，如咬傷或抓傷自己。大約50 000名男性中有1名患者，患者在1歲左右發(fā)病，20歲以前死亡。如圖是一個(gè)家系的系譜圖。下列敘述不正確的是（ ）

A．此病最可能為伴X染色體隱性遺傳病

B．Ⅰ2、Ⅱ2和Ⅱ4都是攜帶著

C．Ⅲ1是攜帶者的概率為

D．人群中女性的發(fā)病率約為

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西上高第二中學(xué)高二4月月考第五次生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若圖甲中①和②為一對(duì)同源染色體，③和④為另一對(duì)同源染色體，圖中字母表示基因，“。”表示著絲點(diǎn)，則圖乙～圖戊中染色體結(jié)構(gòu)變異的類(lèi)型依次是（ ）

A．缺失、重復(fù)、倒位、易位 B．缺失、重復(fù)、易位、倒位

C．重復(fù)、缺失、倒位、易位 D．重復(fù)、缺失、易位、倒位

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西贛州十三縣（市）高二下期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題：

（1）草原上不同地段上分布著種類(lèi)和密度不同的牧草，在水平方向上它們通常呈_______分布。

（2）嚴(yán)重的草原火災(zāi)會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)，但適當(dāng)?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~，能_______（填“加速”或“減慢”）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，還可使部分位置獲得更多光線，促進(jìn)植物的_________（代謝過(guò)程），從而利于植物生長(zhǎng)。

（3）外來(lái)物種黃花刺茄侵入草原后，在短期內(nèi)數(shù)量迅速增加。黃花刺茄的莖稈和果實(shí)上長(zhǎng)滿尖銳的毛刺，毛刺對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)是一種__________信息，能有效降低動(dòng)物對(duì)黃花刺茄的取食欲望，這表明生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞具有________________功能。

（4）用樣方法調(diào)查黃花刺茄的種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是________。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)它的種群數(shù)量每年都是一年前種群數(shù)量的1．5倍，假定黃花刺茄的種群初始數(shù)量為N0，則兩年后它的數(shù)量將達(dá)到_____。

（5）該地區(qū)由于氣候越來(lái)越適宜，物種豐富度逐漸增加。近年來(lái)，由于人類(lèi)過(guò)度放牧，導(dǎo)致局部草原出現(xiàn)了荒漠化，該現(xiàn)象表明：與該地區(qū)具有的自然演替相比，近年來(lái)人類(lèi)的活動(dòng)使得該地區(qū)群落演替的方向________（填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，錯(cuò)誤的是（　　）
A．培養(yǎng)過(guò)程中要定時(shí)檢測(cè)酵母菌的數(shù)量
B．每次檢測(cè)酵母菌的數(shù)量時(shí)都要重復(fù)多次
C．計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的方法是抽樣檢測(cè)的方法
D．血細(xì)胞計(jì)數(shù)板應(yīng)先加培養(yǎng)液，后蓋蓋玻片

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