組別 | 處理/mg•L-1 | 主根長(zhǎng)度/cm | 單株側(cè)根數(shù) |
1 | 對(duì)照 | 8.0 | 20.0 |
2 | AB0.5 | 7.8 | 23.3 |
3 | AB1.0 | 7.5 | 25.0 |
4 | AB2.0 | 7.2 | 25.1 |
5 | AB5.0 | 7.0 | 29.0 |
6 | BA2.0+KT0.5 | 7.8 | 32.1 |
7 | BA2.0+KT1.0 | 7.6 | 29.2 |
8 | BA2.0+KT5.0 | 9.8 | 26.0 |
9 | KT0.5 | 8.4 | 20.1 |
10 | KT1.0 | 8.5 | 19.2 |
11 | KT5.0 | 8.6 | 14.2 |
12 | KT15.0 | 8.4 | 9.2 |
分析 分析表格數(shù)據(jù)可知:BA對(duì)棉花根系生長(zhǎng)的影響是抑制主根的生長(zhǎng),促進(jìn)側(cè)根的發(fā)生;在一定濃度范圍內(nèi),隨著KT濃度增加,促進(jìn)主根生長(zhǎng)的作用增強(qiáng),超過(guò)一定濃度,促進(jìn)主根生長(zhǎng)的作用減弱;KT對(duì)側(cè)根的生長(zhǎng)基本上起抑制作用,BA和KT對(duì)根系生長(zhǎng)的影響表現(xiàn)為拮抗作用.據(jù)此答題.
解答 解:(1)根據(jù)試題分析可知:BA對(duì)棉花根系生長(zhǎng)的影響是抑制主根的生長(zhǎng),促進(jìn)側(cè)根的發(fā)生(且兩種作用均與BA濃度正相關(guān)),推斷其抑制棉花根生長(zhǎng)的頂端優(yōu)勢(shì).
(2)BA對(duì)棉花根系生長(zhǎng)的影響是抑制主根的生長(zhǎng),促進(jìn)側(cè)根的發(fā)生;KT促進(jìn)主根生長(zhǎng),抑制側(cè)根生長(zhǎng),BA和KT對(duì)根系生長(zhǎng)的影響表現(xiàn)為拮抗 作用,4、6、9(或4、7、10或4、8、11)組進(jìn)行對(duì)照能說(shuō)明BA和KT共同作用時(shí)對(duì)側(cè)根的發(fā)生起增效作用.
(3)對(duì)于BA對(duì)側(cè)根發(fā)生的影響,根據(jù)表中數(shù)據(jù),2、3、4、5組,不同濃度的BA與對(duì)照組相比,所得數(shù)據(jù)均大于對(duì)照組數(shù)據(jù),故實(shí)驗(yàn)所使用的濃度條件下,BA對(duì)側(cè)根發(fā)生的作用均表現(xiàn)為促進(jìn).
故答案為:
(1)抑制主根的生長(zhǎng),促進(jìn)側(cè)根的發(fā)生(且兩種作用均與BA濃度正相關(guān)) 抑制
(2)拮抗 4、6、9(或4、7、10或4、8、11)
(3)否 實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)均大于對(duì)照組數(shù)據(jù),說(shuō)明實(shí)驗(yàn)所使用的濃度條件下,BA對(duì)側(cè)根發(fā)生的作用均表現(xiàn)為促進(jìn)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物激素的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠分析表格數(shù)據(jù),獲取有效信息,從而得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論,此外還要注意是實(shí)驗(yàn)原則的應(yīng)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)中攪拌的目的是讓噬菌體的DNA脫離蛋白質(zhì)外殼 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短,兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果均會(huì)發(fā)生明顯變化 | |
C. | 本實(shí)驗(yàn)只能證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì),而不能證明噬菌體的性狀是由DNA控制的 | |
D. | 如果用15N標(biāo)記的噬菌體浸染未標(biāo)記的大腸桿菌,用釋放的子代噬菌體再次侵染未標(biāo)記的大桿桿菌,對(duì)培養(yǎng)液保溫、攪拌、離心后,離心管的沉淀物中有較強(qiáng)放射性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的基本單位是種群 | B. | 突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料 | ||
C. | 自然選擇決定生物進(jìn)化方向 | D. | 地理隔離是新物種形成的必要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A、B可以分別是體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié) | |
B. | C可表示體溫,其調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦 | |
C. | 血漿的滲透壓主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)含量有關(guān) | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就是指它的理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞 | B. | 變形蟲(chóng) | C. | 大腦細(xì)胞 | D. | 蝗蟲(chóng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西上高第二中學(xué)高二4月月考第五次生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過(guò)程示意圖,下表是其曲細(xì)精管細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
比較項(xiàng)目 | AQP7 | AQP8 |
多肽鏈數(shù) | 1 | 1 |
氨基酸數(shù) | 269 | 263 |
對(duì)汞的敏感性 | 不敏感 | 敏感 |
睪丸中表達(dá)情況 | 精子中表達(dá) | 初級(jí)精母細(xì)胞到精細(xì)胞中表達(dá) |
(1)圖示的生理過(guò)程是________,在此生理過(guò)程中,下列堿基互補(bǔ)配對(duì)中不發(fā)生的是________。
A.A-U B.C-G
C.G-C D.A-T
(2)丁的名稱是________,它與乙有何不同?________________________。
(3)甲的名稱為_(kāi)_______,其基本組成單位是______________________。
(4)通過(guò)以上信息可以看出,基因能通過(guò)________直接控制生物體的性狀。大白鼠汞中毒后,對(duì)其體內(nèi)現(xiàn)有的初級(jí)精母細(xì)胞和精子的影響,哪一個(gè)更大些?______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西上高第二中學(xué)高二4月月考第五次生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,正確的是 ( )
A.轉(zhuǎn)錄時(shí)以脫氧核糖核苷酸為原料
B.真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期
C.轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列
D.細(xì)胞中有多種tRNA,一種tRNA能轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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