A. | H2O→[H]+O2發(fā)生在光反應(yīng)階段,場所是葉綠體基質(zhì) | |
B. | ADP→ATP發(fā)生在暗反應(yīng)階段,場所是葉綠體基質(zhì) | |
C. | 圖示的反應(yīng)是光反應(yīng),場所是類囊體薄膜 | |
D. | 暗反應(yīng)中光能轉(zhuǎn)化為有機物中的化學(xué)能 |
分析 植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.據(jù)此分析解答.
解答 解:A、H2O→[H]+O2發(fā)生在光反應(yīng)階段,場所是葉綠體類囊體薄膜上,A錯誤;
B、ADP→ATP發(fā)生在光反應(yīng)階段,場所是葉綠體類囊體薄膜上,B錯誤;
C、圖示反應(yīng)包括水的光解和ATP的合成,發(fā)生在類囊體薄膜上,C正確;
D、光反應(yīng)中光能轉(zhuǎn)化成ATP中的化學(xué)能,暗反應(yīng)ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成有機物中的化學(xué)能,D錯誤.
故選:C.
點評 此題主要考查的是光合作用過程中的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為人體B淋巴細胞,a為抗原刺激,b、c分別可分別代表抗體和記憶細胞 | |
B. | 甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素增加、毛細血管舒張 | |
C. | 甲代表草原,a為過度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和物種減少 | |
D. | 甲為同化量,a為太陽能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,下一營養(yǎng)級的同化量 |
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項不是細胞間信息交流的方式
A.高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接
B.高等植物細胞放入濃蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離
C.精子和卵細胞相互接觸完成受精作用
D.胰島細胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖表明當反應(yīng)物濃度超過某一濃度時,反應(yīng)速率受酶濃度的制約將不再上升 | |
B. | 乙圖中a點以后,隨溫度升高酶的活性下降 | |
C. | 丙圖可以表示胃蛋白酶催化反應(yīng)的速率曲線 | |
D. | 三圖說明反應(yīng)物濃度、溫度、pH對應(yīng)速率均有影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)2可以進行遺傳信息的復(fù)制過程 | |
B. | 抗體合成與分泌過程中經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)有4、3、7、1、5 | |
C. | 結(jié)構(gòu)3的功能與抗體和胰島素等分泌蛋白的加工運輸有關(guān) | |
D. | 若該細胞吸入18O2,一段時間后最先檢測到18O的細胞器是結(jié)構(gòu)1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇和磷脂屬于脂肪,都是細胞膜的組成成分 | |
B. | 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變 | |
C. | 葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位 | |
D. | DNA和RNA屬于核酸,都是細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②③④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點分裂次數(shù)不同 | B. | 四分體的有無 | ||
C. | 產(chǎn)生的子細胞數(shù)不同 | D. | 同源染色體的有無 |
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