11．下列對(duì)該示意圖敘述正確的是（　�。�
A．甲為人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，b、c分別可分別代表抗體和記憶細(xì)胞
B．甲為下丘腦，a為寒冷刺激，b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素增加、毛細(xì)血管舒張
C．甲代表草原，a為過(guò)度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和物種減少
D．甲為同化量，a為太陽(yáng)能，b、c分別代表呼吸作用熱能散失，下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量

分析 1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對(duì)恒定．
2、B細(xì)胞接受抗原刺激后，開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞；效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．
3、同化能量=呼吸消耗+生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖．生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化+未被利用．

解答 解：A、抗原刺激人體B淋巴細(xì)胞，增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞，抗體是由漿細(xì)胞分泌，A錯(cuò)誤；
B、甲為下丘腦，a為寒冷刺激，b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素增加、毛細(xì)血管收縮，B錯(cuò)誤；
C、過(guò)度放牧?xí)共菰仙锓N類(lèi)減少，使土地荒漠化，C正確；
D、同化量=呼吸作用散失的能量+下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量+流入分解者的能量，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以概念圖的形式，考查體溫調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和能量流動(dòng)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．植物葉片表皮上分布有大量氣孔，如圖為氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，氣孔兩側(cè)的細(xì)胞稱(chēng)為保衛(wèi)細(xì)胞，決定著氣孔的開(kāi)閉．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氣孔的開(kāi)閉與保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)．
請(qǐng)你根據(jù)所給的材料和用具將以下實(shí)驗(yàn)填寫(xiě)完整，探究保衛(wèi)細(xì)胞吸水和失水與氣孔開(kāi)閉之間的關(guān)系，并得出相應(yīng)的結(jié)論．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄勘Ｐl(wèi)細(xì)胞吸水和失水與氣孔開(kāi)閉之間的關(guān)系．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水會(huì)引起氣孔開(kāi)閉，可以將蠶豆葉片細(xì)胞分別用蒸餾水和質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理，制成臨時(shí)裝片，用顯微鏡進(jìn)行檢測(cè)．
（3）材料用具：顯微鏡，鑷子，刀片，吸管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，蒸餾水，質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，蠶豆葉片．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取載玻片2片，編號(hào)A、B，分別在中央滴加蒸餾水和蔗糖溶液各一滴；
②用鑷子撕取蠶豆葉片下表皮兩塊，分別置于A和B載玻片中央的液滴中，蓋上蓋玻片；
③將裝片分別置于顯微鏡下觀察．
（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①如果蒸餾水中氣孔關(guān)閉，蔗糖溶液中氣孔打開(kāi)，說(shuō)明保衛(wèi)細(xì)胞吸水氣孔關(guān)閉，（保衛(wèi)細(xì)胞）失水氣孔打開(kāi)．
②如果蒸餾水中氣孔打開(kāi)，蔗糖溶液中氣孔關(guān)閉，說(shuō)明保衛(wèi)細(xì)胞吸水氣孔打開(kāi)，（保衛(wèi)細(xì)胞）失水氣孔關(guān)閉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于健那綠染液的敘述不正確的是（　�。�
A．是一種專(zhuān)一性的活細(xì)胞染料
B．有0.5g健那綠溶解于酒精配制而成
C．可使活細(xì)胞中的線(xiàn)粒體呈藍(lán)綠色
D．健那綠染色后的線(xiàn)粒體可在光學(xué)顯微鏡下觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖甲表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程，圖乙為細(xì)胞e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中所示的是體液免疫過(guò)程，圖甲中c是B淋巴細(xì)胞．
（2）在圖甲所示的免疫過(guò)程中，細(xì)胞b可分泌淋巴因子促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化，能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有bcd（用圖甲中字母表示）
（3）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是b細(xì)胞（填寫(xiě)圖甲中字母）該細(xì)胞在胸腺內(nèi)分化成熟．
（4）預(yù)防接種后，當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí)，機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高，此免疫過(guò)程的主要途徑是⑥→⑧→⑨（用圖甲中數(shù)字表示）．
（5）圖乙中與物質(zhì)X合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ（用圖乙中數(shù)字表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．目前，我國(guó)正在實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，要實(shí)現(xiàn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速、持續(xù)發(fā)展，就要切實(shí)搞好生態(tài)建設(shè)．請(qǐng)就此回答下列問(wèn)題：
（1）從生態(tài)學(xué)分析，改善西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境首先要解決的非生物因素是水．
（2）“退耕還林還草”的演替過(guò)程在生態(tài)學(xué)上屬于群落的次生演替．
（3）我國(guó)北方地區(qū)頻繁出現(xiàn)的“沙塵暴”主要與內(nèi)蒙古地區(qū)的森林等植被遭破壞有關(guān)，這說(shuō)明森林等植被在防風(fēng)固沙等方面有重要作用．
（4）西北地區(qū)的種群數(shù)量少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，其生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較差．
（5）西部的耕地應(yīng)做好除草、治蟲(chóng)工作，為保護(hù)環(huán)境，治蟲(chóng)時(shí)不應(yīng)大量使用農(nóng)藥，請(qǐng)說(shuō)出一種理想的治蟲(chóng)方法：生物防治．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)下述材料回答問(wèn)題：
材料一：2002年7月9日河南某地氣溫高達(dá)39℃，大家都在家中休息．然而50多歲的趙某卻在玉米地里鋤草，當(dāng)天晚上家人沒(méi)有見(jiàn)到他，當(dāng)在玉米地發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他己經(jīng)死亡多時(shí)，據(jù)估計(jì)，趙某是中暑身亡．
材料二：青年男子高某在暑期外出旅游．在一日出發(fā)后，天氣十分炎熱，高某連續(xù)不斷地以純凈水解渴．后來(lái)他感覺(jué)到四肢發(fā)冷、心率加快、心慌、血壓下降，接著就不省人事，昏迷了過(guò)去．后被人送到了醫(yī)院，診斷為水中毒．
（1）據(jù)估計(jì)，趙某身體的產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系是產(chǎn)熱多于散熱．
（2）趙某被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是體溫；高某身體被破壞的內(nèi)環(huán)境因素是水鹽平衡．
（3）高某的細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓的變化趨勢(shì)是降低．
（4）高某血壓下降的原因是細(xì)胞外液中無(wú)機(jī)鹽減少，滲透壓降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”．如圖表示在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的兩條主要的食物鏈．如果有人大量捕捉蛙，短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是（　　）
A．有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡B．蛇的數(shù)量迅速增加
C．水稻蟲(chóng)害嚴(yán)重D．鼠的數(shù)量迅速增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省高三上二�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的得出過(guò)程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A、科學(xué)地選擇了實(shí)驗(yàn)材料（豌豆）和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的程序（按假說(shuō)-演繹法）

B、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的使用有助于孟德?tīng)柨偨Y(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律

C、進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)是為了對(duì)提出的假說(shuō)進(jìn)行驗(yàn)證

D、假說(shuō)中具有不同基因型的配子之間隨機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了自由組合定律的實(shí)質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布以及某些過(guò)程．下列相關(guān)說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．H2O→[H]+O2發(fā)生在光反應(yīng)階段，場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
B．ADP→ATP發(fā)生在暗反應(yīng)階段，場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
C．圖示的反應(yīng)是光反應(yīng)，場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜
D．暗反應(yīng)中光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能

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同步練習(xí)冊(cè)答案