2．如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖．（　�。�
A．圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為內(nèi)環(huán)境
B．圖中D是消化系統(tǒng)，E是皮膚
C．Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)
D．體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物排出體外要經(jīng)過(guò)循環(huán)系統(tǒng)、泌尿、呼吸等系統(tǒng)

分析 分析題圖：圖示是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖，血漿和組織液之間的成分可以相互轉(zhuǎn)化，組織液可以轉(zhuǎn)化成淋巴，淋巴可以轉(zhuǎn)化成血漿；淋巴、組織液和血漿中的成分與生活在其中的細(xì)胞成分也可以相互轉(zhuǎn)化，由B→C→A可知，A是血漿、B是組織液、C是淋巴，此外D是消化系統(tǒng)、E是泌尿系統(tǒng)．

解答 解：A、由圖可知，A是血漿、B是組織液、C是淋巴，共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境，A正確；
B、尿素、尿酸、水等物質(zhì)排出體外需要通過(guò)E泌尿系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；
C、Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)，C正確；
D、由圖可知，體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物排出體外要經(jīng)過(guò)循環(huán)系統(tǒng)、泌尿、呼吸等系統(tǒng)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖，考查內(nèi)環(huán)境的知識(shí)，考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成及各組成成分之間的關(guān)系、能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)錯(cuò)誤的是（ ）

A．若有氣體大量產(chǎn)生，可推測(cè)新鮮土豆片中含有過(guò)氧化氫酶

B．若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生的氣體速度加快

C．一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限

D．為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂的敘述，不正確的是（ ）

A．生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果

B．細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中

C．細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)

D．細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．燙發(fā)時(shí)，先用還原劑使頭發(fā)角蛋白的二硫鍵斷裂，再用卷發(fā)器將頭發(fā)固定形狀，最后用氧化劑使角蛋白在新的位置形成二硫鍵．這一過(guò)程改變了角蛋白的（　�。�
A．氨基酸排列順序B．氨基酸種類C．空間結(jié)構(gòu)D．多肽鏈數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列與細(xì)胞吸水和失水有關(guān)的問題：
（1）滲透作用的發(fā)生必須具備兩個(gè)條件：①具有半透膜；②半透膜兩側(cè)溶液具有濃度差．
（2）將動(dòng)物細(xì)胞放置在外界溶液濃度小于細(xì)胞質(zhì)濃度的溶液中時(shí)，細(xì)胞會(huì)吸水膨脹和漲破；當(dāng)外界溶液濃度等于細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，此時(shí)水分子仍進(jìn)出（填“不再進(jìn)出”或“仍進(jìn)出”）細(xì)胞．
（3）成熟的植物細(xì)胞的細(xì)胞壁具有全透性，即水分子和溶解在水里的物質(zhì)都能夠自由透過(guò)；細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜．
（4）生物膜的基本支架是由磷脂雙分子層構(gòu)成的，細(xì)胞膜表面上具有糖蛋白和糖脂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．合成蛋白質(zhì)越旺盛的細(xì)胞，其核仁越明顯
B．線粒體內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)含量高于外膜，功能更復(fù)雜
C．哺乳動(dòng)物精子中的線粒體聚集在頭部，利于游動(dòng)
D．漿細(xì)胞中的高爾基體不斷接受和分泌囊泡，利于膜成分的更新

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．多肉植物頗受人們喜愛，它們多具有景天酸代謝途徑．如圖所示，某植物氣孔夜間開放吸收并固定CO2．在PEP羧化酶作用下CO2與PEP結(jié)合，進(jìn)一步還原為蘋果酸，積累于液泡中．當(dāng)白天氣孔關(guān)閉時(shí)，液泡中的蘋果酸放出CO2參與卡爾文循環(huán)．請(qǐng)回答：

（1）圖中所示的所有具膜結(jié)構(gòu)共含12層磷脂分子，液泡中的液體稱為細(xì)胞液．
（2）若蘋果酸進(jìn)入液泡為主動(dòng)運(yùn)輸，則需要液泡膜上的載體（受體/載體）參與，并且消耗ATP水解釋放的能量．
（3）葉綠體基質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)化途徑為：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（4）白天氣孔關(guān)閉，但蘋果酸可以釋放CO2參與暗反應(yīng)（光反應(yīng)/暗反應(yīng)），同時(shí)可以減少水分丟失．
（5）卡爾文用14C標(biāo)記CO2追蹤C(jī)原子，請(qǐng)寫出C原子具體轉(zhuǎn)移途徑：CO2→C3→（CH2O）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．回答基因工程的基本操作程序中的有關(guān)問題．
（1）目的基因的獲取：為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用PCR技術(shù)擴(kuò)增的方法，其原理是DNA復(fù)制．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：基因表達(dá)載體的組成，除具有復(fù)制原點(diǎn)、目的基因外，還必須具有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等．啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位．標(biāo)記基因的作用是為了鑒別和篩選含有目的基因的細(xì)胞．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：將目的基因?qū)肽硢巫尤~植物細(xì)胞，常采用的方法是基因槍法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞，常采用的受體細(xì)胞是受精卵；將目的基因?qū)氪竽c桿菌，大腸桿菌應(yīng)先用Ca2+處理，使其成為感受態(tài)細(xì)胞．
（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：檢測(cè)目的基因是否表達(dá)，在分子水平上可采用的檢測(cè)辦法是抗原-抗體雜交；在個(gè)體水平上，如抗蟲棉，需要做抗蟲的接種實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖生物膜結(jié)構(gòu)中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑铝袛⑹鲥e(cuò)誤的是（　�。�
A．若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上物質(zhì)D的含量減少
B．若是線粒體膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2和CO2
C．a、d表示主動(dòng)運(yùn)輸，無(wú)機(jī)鹽離子能以該種方式出入細(xì)胞
D．若是肝細(xì)胞膜，饑餓狀態(tài)下C代表的激素促進(jìn)肝糖原E分解為葡萄糖F

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