某植物的花色受2對等位基因（A和a、B和b）控制，A對a是顯性、B對b是顯性，且 A存在時，B不表達。相關合成途徑如圖所示�；ò曛泻t色物質的花為紅花，含橙色物質的花為橙花，含白色物質的花為白花。

（1）紅花的基因型有 種；橙花的基因型是 。

（2）現(xiàn)有白花植株和純合的紅花植株若干，為探究上述2對基因在染色體上的位置關系，實驗設計思路是：選取基因型為 的白花植株與基因型為 的紅花植株雜交，得到F1，讓F1自交得到F2，若后代表現(xiàn)型及比例為 ，則A和a與B和b分別位于兩對同源染色體上。

（3）據(jù)圖分析，基因與性狀的關系是 和 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．人的體細胞中有23對同源染色體，減數(shù)分裂的四分體時期，細胞內四分體和染色單體的數(shù)目是（　�。�
A．23  46B．23  92C．46  92D．46  184

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．下列關于染色體組、單倍體和二倍體的表述中，錯誤的是（　�。�
A．體細胞中含有兩個染色體組的個體就是二倍體
B．單倍體可能含有兩個染色體組
C．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體
D．一個染色體組中不含同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關實驗結果的分析，正確的是（　�。�
A．檢測到酵母菌培養(yǎng)液中含有酒精說明酵母菌進行了無氧呼吸
B．觀察到洋蔥表皮細胞處于質壁分離狀態(tài)說明細胞正在失水
C．DNA和RNA在細胞內的分布狀況表明細胞質遺傳物質為RNA
D．某組織樣液與雙縮脲試劑反應呈紫色說明組織樣液中含氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為人類某單基因遺傳病系譜圖，下列推斷正確的是（　�。�
A．可以確定該病為常染色體隱性遺傳病
B．可以確定1號個體攜帶致病基因
C．可以確定致病基因在Y染色體上
D．若5號個體攜帶致病基因，則4號個體是雜合體的概率為$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省深圳市高三第二次調研考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

探究兩種植物根系之間的競爭關系時，為了獲得較好的實驗結果,以下說法不合理的是

A．需要選自不同環(huán)境的植物進行實驗

B．選擇的兩種植株大小必須基本一致

C．不同種植株種植在一起作為實驗組

D．可設置兩種植株的間距來設計實驗

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是制備分泌抗X抗體的過程，根據(jù)圖解回答問題：

（1）給小鼠注射抗原的目的是 。

（2）在單克隆抗體制備過程中之所以選用B淋巴細胞和骨髓瘤細胞，是因為它們融合后的雜交瘤細胞具有 的特性。

（3）由圖中可看出，單克隆抗體制備運用了 和 的動物細胞工程技術手段。

（4）動物細胞培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素等，與植物細胞培養(yǎng)基不同的是，還含有 。

（5）圖中有兩次篩選過程，其中步驟④的目的是篩選出 ，步驟⑤⑥的目的是篩選出 。

（6）與傳統(tǒng)從血清提取的抗體相比，單克隆抗體的優(yōu)點是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不需要用到植物組織培養(yǎng)技術的是

A．花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

B．基因工程培養(yǎng)抗蟲棉植株

C．細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

D．秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省高二下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在植物細胞工程的技術中，無需激素調節(jié)的是（ ）

A．組織培養(yǎng)中促使細胞脫分化 B．制備原生質體時去除細胞壁

C．組織培養(yǎng)中促使細胞再分化 D．促使融合細胞形成愈傷組織

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