下列措施及對(duì)應(yīng)的生物學(xué)原理的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、農(nóng)田種植作物一年兩茬,可延長(zhǎng)光合作用時(shí)間
B、栽種桿矮、葉直而小的作物,能增加種植密度,有益于增大光合面積
C、溫室條件下,通過增施農(nóng)家肥可以提高作物對(duì)有機(jī)物的吸收
D、經(jīng)常疏松土壤可以促進(jìn)植物充分利用土壤中的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據(jù)題意分析:農(nóng)田種植作物一年兩茬,可以明顯延長(zhǎng)植物吸收光照的時(shí)間,從而延長(zhǎng)光合作用時(shí)間;由于桿矮、葉直而小的作物相互之間遮光少,因而可增加種植密度,增大光合面積;農(nóng)家肥中富含有機(jī)物,被分解者分解后,能疏松土壤、為植物提供無機(jī)鹽和二氧化碳;經(jīng)常疏松土壤可增加土壤的含氧量,促進(jìn)植物根細(xì)胞有氧呼吸,從而有利于根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、農(nóng)田種植作物一年兩茬,可增加植物對(duì)光照的吸收,從而延長(zhǎng)光合作用時(shí)間,A正確;
B、桿矮、葉直而小的作物,相互之間遮光少,因此增加種植密度,有益于增大光合面積,B正確;
C、溫室條件下,通過增施農(nóng)家肥可以提高作物對(duì)無機(jī)鹽和二氧化碳的吸收,C錯(cuò)誤;
D、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)吸收的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體,消耗能量.因此,經(jīng)常疏松土壤可以促進(jìn)植物根部的有氧呼吸,進(jìn)而促進(jìn)植物充分利用土壤中的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查植物新陳代謝的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面的曲線圖表示葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度條件下CO2吸收和釋放情況,A-D表示四個(gè)葉肉細(xì)胞,這四個(gè)細(xì)胞中發(fā)生的生理反應(yīng)與曲線圖中C點(diǎn)相符的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A、利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層
B、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
C、脂肪的鑒定發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴1-2滴50%鹽酸洗去多余的染料
D、在含DNA的NaCl溶液中加入二苯胺試劑,沸水浴加熱才能看到溶液變?yōu)樗{(lán)色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述符合生物學(xué)原理的是( 。
A、水稻根部主要進(jìn)行厭氧呼吸,所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B、快速登山時(shí),人體的能量主要來自有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳的過程
C、蔬菜在低氧、干燥、低溫的環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
D、淀粉經(jīng)發(fā)酵可產(chǎn)生酒精,是通過乳酸菌的厭氧呼吸實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是三倍體元子西瓜的培育過程部分圖解,下列說法正確的是( 。
A、三倍體西瓜是由種子發(fā)育而成的,但不能產(chǎn)生種子
B、三倍體無子西瓜的獲得一般需要三年時(shí)間
C、二倍體西瓜和四倍體西瓜沒有生殖隔離,屬于同種生物
D、二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜,屬于突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A~E是分離出來的5種細(xì)胞器,①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),a~d是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)回答下列問題(在“[]”中填寫數(shù)字或符號(hào),在橫線上填寫文字):

(1)圖1中與蛋白質(zhì)分泌物分泌有關(guān)的細(xì)胞器有[
 
]
 

(2)圖2中①~④屬于生物大分子的是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)具有圖2中①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于圖1的[
 
]
 
中,該物質(zhì)提取后,分離它所用的方法是
 

(4)能夠合成圖2中③物質(zhì)的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
(在圖1中按順序選),在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)分別是[
 
]和[
 
](在圖3中選,且對(duì)應(yīng)填寫).
(5)圖3中c所示為
 
膜,圖d所示為
 
膜,兩者都參與細(xì)胞的能量代謝.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家系中有甲。ˋ、a)和乙病(B、b)兩種單基因遺傳。ㄈ缦聢D),其中一種是伴性遺傳。鐖D:

(1)甲病和乙病的遺傳方式分別是
 
 

(2)Ⅰ-1的基因型是
 

(3)Ⅲ-3與Ⅲ-7近親結(jié)婚,生了一個(gè)無甲病但患乙病的性染色體為XXY的孩子(不考慮基因突變),完成如圖該孩子出生的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體局部組織示意圖,據(jù)圖回答有關(guān)問題:(在“[]”中填標(biāo)號(hào),在橫線里填文字)
(1)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會(huì)引起圖中[
 
]
 
部分的液體增多.
(2)在發(fā)生過敏反應(yīng)時(shí)[
 
]
 
通透性會(huì)增強(qiáng).
(3)如果該圖為胰島的局部組織,一名健康的成年人攝取大量的葡萄糖,1h后,比較B端的液體與A端的液體中,含量會(huì)明顯增加的激素是
 
;與此激素有拮抗作用,且由胰島分泌的激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

表是我市某校科技活動(dòng)小組調(diào)查到的某湖區(qū)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系(“√”表示存在食物關(guān)系).請(qǐng)根據(jù)表和圖回答問題:
被捕食者
捕食者
綠藻 螺螄 水草 鯽魚 輪蟲
螺獅
鯽魚
輪蟲
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈,在該食物網(wǎng)中鯽魚占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)若由于某種原因螺螄全部死亡,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 

(3)假如鯽魚的食物有
1
5
來自輪蟲,
1
5
來自螺螄,
1
5
來自水草,
2
5
來自綠藻,能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算,該鯽魚增重1kg需消耗綠色植物
 
kg.
(4)如圖是對(duì)某地湖區(qū)引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線.調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚種群密度常用的方法是
 
,在此湖區(qū)中該經(jīng)濟(jì)魚的種群數(shù)量的環(huán)境容納量可用圖中
 
時(shí)間的數(shù)據(jù)表示.
(5)雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產(chǎn)量.向湖區(qū)中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 

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