10．圖為甲狀腺激素的分泌凋節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①、②和③表示三種不同的激素．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦
B．激素③可作用于多種器官
C．血液中激素③水平降低會(huì)引起激素①分泌減少
D．幼年時(shí)激素③過(guò)少會(huì)患呆小癥

分析 下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，而甲狀腺激素可通過(guò)反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體，所以，由圖可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素．

解答 解：A、由圖可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，A正確；
B、③是甲狀腺激素，可作用于多種細(xì)胞和器官，B正確；
C、激素③甲狀腺激素含量增加可通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使①促甲狀腺激素釋放激素和②促甲狀腺激素分泌減少，C錯(cuò)誤；
D、幼體時(shí)③甲狀腺激素過(guò)少會(huì)導(dǎo)致成年后身體矮小、智力低下，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．解題關(guān)鍵是能讀懂圖形，區(qū)分出a、b、c代表的內(nèi)分泌腺以及①、②、③代表的激素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年浙江省衢州市高三4月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

普通油菜種子所含的芥酸會(huì)在動(dòng)物心肌細(xì)胞處貯集造成組織損傷，因此培育低芥酸油菜是研究人員的重要目標(biāo)�，F(xiàn)已知菜籽的芥酸含量由兩對(duì)等位基因（H和h，G和g）控制。研究人員以下圖所示路線獲得低芥酸油菜新品種，F(xiàn)1自交所得F2表現(xiàn)為1:4:6:4:1的性狀分離比，其中低芥酸油菜僅占1/16。

（1）F1減數(shù)分裂時(shí)，H基因所在染色體會(huì)與G基因所在染色體 （填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生聯(lián)會(huì)。F2中占6/16的中芥酸油菜可能的基因型為 。為了更高效地獲得低芥酸油菜，還可采用 育種技術(shù)。

（2）油菜的大規(guī)模種植中偶然發(fā)現(xiàn)了一株無(wú)花瓣突變體，為確定這一新性狀的遺傳方式，研究人員進(jìn)行了如下雜交試驗(yàn)：

第一步：無(wú)花瓣突變體與正�；ò暧筒穗s交，F(xiàn)1全為正�；ò暧筒恕�

第二步：將F1正�；ò暧筒伺c無(wú)花瓣油菜雜交，子代除正常花瓣油菜、無(wú)花瓣油菜外，還出現(xiàn)了花瓣退化不徹底的中間型油菜，且正�；ò�:中間型:無(wú)花瓣=1:2:1。

據(jù)此分析：

①無(wú)花瓣為 性狀，受 對(duì)等位基因控制。

②若部分中間型油菜花瓣退化不徹底是因相關(guān)基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換，導(dǎo)致了調(diào)節(jié)花瓣正常發(fā)育的多肽鏈中第13位氨基酸由蘇氨酸（遺傳密碼有ACU、ACC、ACA、ACG）變成絲氨酸（遺傳密碼有AGU、AGC），則該基因的模板鏈上堿基對(duì)替換情況是 。

③請(qǐng)用遺傳圖解表示F1與無(wú)花瓣油菜的雜交過(guò)程。（說(shuō)明：若該相對(duì)性狀受n對(duì)等位基因控制，顯性基因分別用A、B、C、D、……表示。）

④無(wú)花瓣油菜個(gè)體減耗節(jié)能、光能利用率高，較普通油菜可增產(chǎn)15%以上，現(xiàn)欲獲得大量的無(wú)花瓣油菜種子，可采取的措施為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省瀘州市高三第三次教學(xué)質(zhì)量診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

垂體主要由前葉和后葉兩部分組成，其中垂體后葉沒有激素合成能力，它所釋放的激素由下丘腦產(chǎn)生，如圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的部分示意圖，圖中②②③表示結(jié)構(gòu),a－f表示激素分子，據(jù)圖分折:

（1）當(dāng)c增加到一定量時(shí),抑制下丘腦和 （填①或②）的現(xiàn)象稱為 。

（2）人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，下丘腦增加 （填符號(hào)）激素的生成和分泌，并進(jìn)入血液，促進(jìn) 對(duì)水分的重吸收。

（3）當(dāng)血糖濃度下降時(shí)，下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生興奮，使得血糖濃度升高。此過(guò)程屬于 調(diào)節(jié)，

③屬于反射結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)中的 部分。該過(guò)程中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是 。

（4）II型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起，患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞，是針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種 病。據(jù)此推測(cè):胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過(guò) 免疫導(dǎo)致的。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省成都市高三第三次診斷性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

地球上的生物雖千姿百態(tài)，卻具有許多共性。下列關(guān)于生物共性的說(shuō)法，不正確的是

A．組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類基本相同

B．遺傳信息都儲(chǔ)存在細(xì)胞核的DNA中

C．生命活動(dòng)都是在細(xì)胞參與下完成的

D．幾乎所有生物都共用一套遺傳密碼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞衰老和凋亡的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．年輕人體內(nèi)有衰老的細(xì)胞，老年人體內(nèi)也有新產(chǎn)生的細(xì)胞
B．細(xì)胞的衰老和凋亡是一種正常的生理現(xiàn)象
C．細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性控制
D．細(xì)胞死亡是細(xì)胞凋亡的同義詞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．每一對(duì)遺傳因子的傳遞都遵循分離定律
B．兩對(duì)相對(duì)性狀分別由兩對(duì)遺傳因子控制
C．F1產(chǎn)生4種比例相等的雌配子和雄配子
D．F2有4種表現(xiàn)型和6種基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．用2mol•L-1的乙二醇溶液和2mol•L-1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積變化情況如圖所示．下列表述中不正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞一般不可能是根尖分生區(qū)的細(xì)胞
B．AB段曲線表明細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值變小
C．長(zhǎng)時(shí)間處于BD段該細(xì)胞可能會(huì)因失水過(guò)多而死亡
D．C點(diǎn)的數(shù)值最終會(huì)等于100

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．對(duì)共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)和捕食的敘述不正確的是（　�。�
A．競(jìng)爭(zhēng)在種內(nèi)與種間普遍存在
B．捕食可發(fā)生在動(dòng)物與植物、動(dòng)物與動(dòng)物之間
C．共生的兩種生物中，至少有一種不能獨(dú)立生活
D．寄生蟲屬于異養(yǎng)生物，寄主則可能是異養(yǎng)生物，也可能是自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖，序號(hào)表示生理過(guò)程．據(jù)圖回答問題：

（1）圖中①過(guò)程是消化和吸收，物質(zhì)②是肝糖原．
（2）當(dāng)人吃飯后，胰島B細(xì)胞合成分泌的胰島素會(huì)增加．
（3）在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)．這種調(diào)節(jié)方式對(duì)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義．
（4）人體的血糖調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦．相對(duì)于神經(jīng)調(diào)節(jié)，以激素調(diào)節(jié)為主的體液調(diào)節(jié)具有作用范圍較廣、反應(yīng)速度較慢、作用時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案